信息技术支持的高校“翻转课堂”实验教学模式构建

发布时间：2017-10-01 15:37

  本文关键词：信息技术支持的高校“翻转课堂”实验教学模式构建

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【摘要】：实验课程作为学生提升动手能力、培养创新能力的重要科目,在高校理工科学生的培养计划中具有举足轻重的地位。然而当前高校实验教学存在着教学模式单一、重理论轻实践、实验内容限制性大等问题,针对这些问题,实验教学改革开始引入并使用信息技术手段,推动建立以学生为中心的课堂教学模式。"翻转课堂"实验教学模式应运而生,该模式借助信息技术,把知识学习的过程放在实验课外,而把知识内化和巩固的过程放在课堂内。要构建"翻转课堂"实验教学模式,就需要整合教师、实验室、课程等资源,而且教师角色、教学方法和实验室定位也需要根据翻转课堂的需要而转变。翻转课堂实验课程设计要从学习资源的准备、课外自主学习、课内实验、课堂反馈与改进等四个方面进行组织。
【作者单位】： 桂林师范高等专科学校宣传部(统战部);桂林理工大学现代教育技术中心;
【关键词】： 翻转课堂 高校实验教学 教学模式构建
【分类号】：G434;G642.4
【正文快照】： 实验室是高校培养学生动手能力、激发创新能力的重要场所和教学方式,其教学模式与学生的能力成长需求是否一致将直接影响人才的培养。纵观当前实验教学现状,形式化和刻板化的教学模式仍然十分普遍,虽然一些高校已经开始了实验教学的改革,也取得一定的成绩,但是这些实验教学模

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本文编号：954307