基于“翻转课堂”的高校师范生从师技能培养研究——以地理师范生为例

发布时间：2017-10-03 02:25

  本文关键词：基于“翻转课堂”的高校师范生从师技能培养研究——以地理师范生为例

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【摘要】：新课程改革和教师资格认定改革的宏观背景,对高校师范生从师技能的培养提出更高的要求。但培养过程中,面临着时间不足、内容脱节等现实困境。"翻转课堂"的出现与应用,为师范生从师技能培养模式创新提供了思想内核。该文借鉴"翻转课堂"教学模式,尝试建立课上与课下相结合、梯度渐进、三维互动、动态改进的地理师范生从师技能训练体系,通过多种途径实现地理专业课程的延伸与强化,并进一步加强教学技能训练。实验结果表明,基于"翻转"课堂的培训模式能够有效提升师范生的从师技能。
【作者单位】： 辽宁师范大学城市与环境学院;
【关键词】： 翻转课堂 地理师范生 从师技能
【基金】：辽宁省普通高等学校本科教育教学改革研究项目“师范院校地理科学专业特色建设与培养模式创新研究”(项目编号:UPRP20140400)阶段成果
【分类号】：G434;K90-4
【正文快照】： 教学技能是指教师在教育教学实践过程中,通Network?)。他们认为,教师必须在实践中引入过训练形成和巩固下来的迅速、流畅和准确地完成翻转学习的四个关键支柱即F-L-I-P[3],即灵活教育教学任务的一系列行为以及智力活动方式的总的学习环境(F—Flexible Environment)、变革后的，

本文编号：962636