“互联网”时代的教师角色重构

发布时间：2017-10-04 13:27

  本文关键词：“互联网”时代的教师角色重构

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【摘要】："互联网+"时代具有后现代主义的文化特征,其对教育领域的影响引发了学习方式和教学方式的巨大变革。教师作为教育教学改革的重要"当事人",在新的时代背景下面临着角色转型的挑战,呈现出三个方面的转型趋势:一是由单回路式教育的实施者向双回路式教育的探索者转变;二是由崇尚工具理性的知识传授者向高举"人性"旗帜的知识解构者转变;三是由技能熟练者向反思性实践者转变。实现"互联网+"时代教师角色的重构,教师个人层面,应转变教育理念,主动转换身份;制度层面,应制定配套政策,加强相关培训;文化层面,应重建教师文化,回归教育本质。
【作者单位】： 南开大学周恩来政府管理学院;
【关键词】： “互联网+” 教师角色 转换身份 制定政策 教师文化
【基金】：教育部人文社会科学研究一般项目《大学治理:高等教育质量提升的路径选择》(项目批准号:12YJA880173)的阶段性研究成果
【分类号】：G451
【正文快照】： 随着教育信息化在全球范围内的长足发展,从21世纪初的“数字化时代”到“互联网时代”再到当今的“互联网时代”1,信息化对教育领域的革命性影响日渐显现,“教育迎来人类历史上第三次教育大变革”〔1〕。为迎接这场教育大变革,首当其冲需要教师敏锐地感知、积极地应对,因为这，

本文编号：970945