基于MOOCs的大学计算机基础课程混合学习实践与思考

发布时间：2017-10-06 08:19

本文关键词：基于MOOCs的大学计算机基础课程混合学习实践与思考

【摘要】：MOOCs的出现为高校课程教学改革提供了契机,基于MOOCs的混合学习改革有效结合了线上学习和面对面学习的优势。本文针对大学计算机基础课程,设计了基于MOOCs的混合学习改革方案,跨校合作建设了线上的MOOCs资源和线下的面对面学习活动,设计了"线上学习+实验实训""线上学习+翻转课堂+实验实训"和"线上学习+传统课堂+实验实训"三种混合学习模式,并于2014年和2015年在8000余名学生中进行改革实验。通过对学习平台、调查问卷和座谈会的数据分析,"线上学习+翻转课堂+实验实训"的方式效果最好。
【作者单位】：滁州学院计算机与信息工程学院;
【关键词】： MOOCs 大学计算机基础 混合学习 课程改革
【基金】：大学计算机基础安徽省MOOCs示范课程(2014mooc046) 安徽省重大教改研究项目(2014zdjy130) 安徽省重点教学研究项目(2014jyxm363)的阶段性成果
【分类号】：G434;TP3-4
【正文快照】： 一、课程改革的背景及基本思路(一)大学计算机基础课程需要进行改革大学计算机基础课程是一门必修的公共基础课程,在本科生入学后第一学期开设,是培养学生信息素养的重要课程。1998年至今,课程团队先后通过制作网络学习课件、省级精品课程网站等方式,开展基于网络的教学改革。

【参考文献】

中国期刊全文数据库前2条

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2 金陵;;萨尔曼·汗怎样走向“翻转课堂”[J];中国信息技术教育;2012年10期

【共引文献】

中国期刊全文数据库前10条

1 杨春成;尹立伟;吴甘霖;孙瑾;;翻转课堂与分层教学相结合的生物学教学模式[J];安庆师范学院学报(自然科学版);2016年04期

2 倪高升;;微信等网络移动平台的应用对大学生自主学习能力的培养研究[J];英语广场;2017年01期

3 于春燕;陈桂林;赵生慧;徐志红;许志才;;基于MOOCs的大学计算机基础课程混合学习实践与思考[J];皖西学院学报;2016年06期

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