翻转课堂在中学语文教学中的应用研究

发布时间：2017-10-07 06:04

  本文关键词：翻转课堂在中学语文教学中的应用研究

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【摘要】：随着教育信息化的不断发展,翻转课堂教学模式已经为很多教师优化所接受,越来越多的教师将翻转课堂应用在课堂上。与传统的语文课堂相比,经过“翻转”了的中学语文课堂更能受到教师和学生的欢迎。翻转课堂教学模式能够成功扭转传统课堂中“一言堂”、“满堂灌”的现状,把知识的传授放到了课前的教学视频中,课上师生之间、生生之间进行积极的合作研讨,这种新型的教与学的关系为语文课堂带去了活力。翻转课堂教学模式在语文教学中确实有明显的应用优势,然而,这种模式要应用于中学语文教学还必须具有一些主观与客观方面的条件,特别是主观与客观两方面匹配的条件。翻转课堂教学模式在语文教学中有课前准备环节、课堂教学环节与课后评价环节等几个方面的应用环节。语文教学中若要应用翻转课堂教学模式,则在视频制作、线上讨论、自主学习、协作学习等方面须采取一些相应的应用策略,这样才会有很好的应用效果。
【关键词】：翻转课堂 语文教学 策略 中学
【学位授予单位】：湖南科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434;G633.3
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 绪论9-17
• 1.1 问题的提出9
• 1.2 翻转课堂的起源、内涵与特点9-13
• 1.2.1 翻转课堂的起源9-12
• 1.2.2 翻转课堂的内涵12
• 1.2.3 翻转课堂的特点12-13
• 1.3 文献综述13-14
• 1.3.1 国内研究综述13
• 1.3.2 国外研究综述13-14
• 1.4 研究设计14-15
• 1.4.1 研究目的14
• 1.4.2 研究内容14-15
• 1.4.3 研究方法15
• 1.5 研究意义15-17
• 第二章 翻转课堂在中学语文教学中的应用优势与条件17-21
• 2.1 翻转课堂的在中学语文教学中的应用优势17-18
• 2.1.1 能创设生动的教学情境17
• 2.1.2 能促进学生个性化学习17-18
• 2.1.3 能激励学生探究性学习18
• 2.2 翻转课堂在中学语文教学中的应用条件18-21
• 2.2.1 主观条件18-19
• 2.2.2 客观条件19
• 2.2.3 主客配合条件19-21
• 第三章 翻转课堂在中学语文教学中的应用环节21-31
• 3.1 课前准备环节21-26
• 3.1.1 教学目标的确定21-22
• 3.1.2 教学视频的制作22-25
• 3.1.3 辅学案的编写25-26
• 3.1.4 学生行为的调动26
• 3.2 课堂教学环节26-29
• 3.2.1 教学情境的完善26-28
• 3.2.2 自主探究，合作学习28-29
• 3.2.3 成果展示，小组评价29
• 3.3 课后评价环节29-31
• 第四章 翻转课堂在中学语文教学中的应用策略31-35
• 4.1 视频制作策略31-32
• 4.1.1 要注重视频内容的适宜性和多样性31-32
• 4.1.2 要注重视频时长的简洁性32
• 4.1.3 要注重技术使用的专业性32
• 4.2 线上讨论策略32-33
• 4.2.1 要注重平台选择的广泛性32-33
• 4.2.2 要注重学生的积极性33
• 4.3 自主学习策略33-34
• 4.3.1 要注重辅学案的引导性33-34
• 4.3.2 要注重学生的主体性34
• 4.4 协作学习策略34-35
• 4.4.1 要注重小组活动的有效性34
• 4.4.2 要注重评价的多元化34-35
• 第五章 翻转课堂在中学语文教学中的应用效果分析35-41
• 5.1 学生问卷调查结果分析35-39
• 5.2 教师问卷调查结果分析39-41
• 第六章 结语41-43
• 参考文献43-45
• 致谢45-47
• 附录A：攻读学位期间发表的学术论文47-49
• 附录B：翻转课堂在中学语文教学中的应用效果调查问卷（学生版）49-51
• 附录C：翻转课堂在中学语文教学中的应用效果调查问卷（教师版）51

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 史伟;朱晓峰;;基于翻转课堂教学理念的《高职语文》课程改革探索[J];教育教学论坛;2016年03期

2 沈志斌;;“翻转课堂”模式下语文课程变革策略[J];中学语文教学参考;2015年27期

3 吴岚;;“翻转课堂”在高中语文教学中的尝试——以《世间最美的坟墓》为例[J];现代基础教育研究;2015年03期

4 彭婷;;中学语文翻转课堂教学模式探究[J];教学与管理;2015年24期

5 阴翠林;;对“翻转课堂”在小学语文教学中的思考[J];高考(综合版);2015年07期

6 王s，

本文编号：987292