高中生情绪智力、应对方式、社会支持和社交焦虑的关系研究

发布时间：2017-10-25 03:15

  本文关键词：高中生情绪智力、应对方式、社会支持和社交焦虑的关系研究

  更多相关文章： 高中生 社交焦虑 社交焦虑障碍 社交交往焦虑 行为表现焦虑 情绪智力 应对方式 社会支持

【摘要】： 20世纪80年代,国外学者开始关注社交焦虑,并对其进行了大量的研究。与国外研究相比,国内对社交焦虑的研究起步要晚,对高中生社交焦虑的研究更是很少。有研究表明,社交焦虑障碍比起其它的焦虑障碍发病早,通常在青春期中期起病(13～19岁)。在国内对高中生心理健康研究全面铺开时,有很多研究发现高中生存在对人焦虑或人际关系敏感方面的问题。 为了丰富国内社交焦虑研究,本研究对Matticke和Clarke的社交交往焦虑量表和社交恐惧量表进行了修订,并在对湖南省三所高中的721名高中生进行问卷调查。问卷主要调查了四方面的内容:1、社交交往焦虑量表和社交恐惧量表的信效度;2、高中生社交焦虑的总体情况;3、人口统计学变量对高中生社交焦虑的影响;4、情绪智力、应对方式、社会支持和社交焦虑的关系。调查结果表明:1、社交交往焦虑量表和社交恐惧量表的结构复杂,社交交往焦虑量表的反向计分题异常,故在研究中删除了反向计分题,保留了17题,最好使用SIAS和SPS总分;2、社交交往焦虑量表和社交恐惧量表具有良好的信度和效度;3、高中生社交焦虑水平整体偏高;4、除了性别在行为表现焦虑上有显著差异,年级、独生子女与非独生子女、农村与城镇、父母亲文化程度在社交交往焦虑、行为表现焦虑和社交焦虑上没有显著差异;5、自责、情绪智力、社会支持、幻想对社交焦虑有显著的预测作用;6、在路径图中,情绪智力、消极应对和社会支持对社交焦虑有显著的影响。
【关键词】：高中生 社交焦虑 社交焦虑障碍 社交交往焦虑 行为表现焦虑 情绪智力 应对方式 社会支持
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-5
• 第一章 引言5-7
• 第二章 社交焦虑的文献综述7-19
• 2.1 社交焦虑和社交焦虑障碍的概念7-8
• 2.2 社交焦虑的认知模式8-11
• 2.3 社交焦虑的测量11-15
• 2.4 国外社交焦虑的研究15-19
• 第三章研究方法与研究目标19-22
• 3.1 研究步骤19
• 3.2 被试的选取19
• 3.3 测量工具19-21
• 3.4 测量程序21
• 3.5 研究目标21-22
• 第四章研究结果22-31
• 4.1 SIAS 和SPS 的信效度22-26
• 4.2 高中生社交焦虑总体情况26
• 4.3 高中生社交焦虑在人口统计学变量上的差异分析26-28
• 4.4 高中生情绪智力、应对方式、社会支持与社交焦虑的关系28-31
• 第五章 讨论31-36
• 5.1 SIAS 和SPS 的结构31-32
• 5.2 高中生社交焦虑的总体情况32
• 5.3 高中生社交焦虑在人口统计学变量上的差异32-34
• 5.4 高中生情绪智力、应对方式、社会支持与社交焦虑的关系34-36
• 第六章结论与建议36-39
• 6.1 结论36
• 6.2 建议36-39
• 第七章研究不足39-40
• 参考文献40-44
• 附录44-52
• 致谢52-54

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本文编号：1091813