小学教师职业压力、职业倦怠与心理健康的关系及干预研究

发布时间：2017-03-17 17:08

  本文关键词：小学教师职业压力、职业倦怠与心理健康的关系及干预研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本研究以 81 名小学教师为研究对象,在探讨小学教师职业压力、职业倦怠和心理健康关系的基础上,通过实验研究的方法,探讨压力干预训练对缓解小学教师职业压力、职业倦怠以及提高心理健康水平的影响。结果发现: 1 小学教师职业压力与职业倦怠存在显著正相关关系。职业压力对职业倦怠有预测作用,工作负荷和自我发展能预测情绪衰竭维度,职业期望能预测低个人成就感维度,工作负荷和人际关系可以预测人格解体维度。 2 小学教师职业压力与心理问题存在显著正相关关系。职业压力对心理健康有预测作用,首先,人际关系最具有预测力,可以预测躯体化、强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、偏执和精神病性七个因子,其次是学生因素,可以预测强迫症状、焦虑、恐怖精神病性和其他五个因子,职业期望可以预测人际关系、抑郁、敌对和偏执四个因子,自我发展可以预测躯体化因子。 3 小学教师职业倦怠与心理问题存在显著正相关关系。职业倦怠对心理健康有预测作用,最有代表性的维度是情绪衰竭,可以预测躯体化、强迫症状、抑郁和敌对四个因子,人格解体可以预测躯体化因子。 4 小学教师职业倦怠是职业压力和心理健康关系的中介变量,在两者之间起中介调节作用。 5 压力干预训练可以降低小学教师的职业压力,缓解职业倦怠,提高心理健康水平。
【关键词】：小学教师 职业压力 职业倦怠 心理健康 干预
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：G443
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-6
• 目录6-7
• 1 前言7-20
• 1.1 教师职业压力研究现状7-10
• 1.2 教师职业倦怠的相关研究10-12
• 1.3 教师心理健康研究现状12-14
• 1.4 教师职业压力、职业倦怠与心理健康的关系14-16
• 1.5 压力干预训练研究现状16-18
• 1.6 问题的提出18-19
• 1.7 本研究的目的和意义19-20
• 1.8 研究假设20
• 2 方法20-23
• 2.1 被试20
• 2.2 研究工具20-22
• 2.3 研究程序22-23
• 2.4 数据的统计与处理23
• 3 结果与分析23-30
• 3.1 小学教师职业压力、职业倦怠和心理健康的关系23-28
• 3.2 小学教师压力管理训练的干预效果比较28-30
• 4 讨论30-36
• 4.1 小学教师职业压力、职业倦怠与心理健康的关系30-34
• 4.2 小学教师压力管理训练的效果34-35
• 4.3 本研究的不足35-36
• 5 结论36-37
• 参考文献37-40
• 附录40-44
• 后记44

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