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2至10岁原“独二代”子女对“二胎”手足接纳度的调查与对策

发布时间:2017-03-17 23:05

  本文关键词:2至10岁原“独二代”子女对“二胎”手足接纳度的调查与对策,由笔耕文化传播整理发布。


【摘要】:本文以苏州市的2至10岁原“独二代”子女为调查对象,通过发放自编的调查问卷和访谈的方式开展对2至10岁原“独二代”家庭的头胎子女对“二胎”接纳度的研究,以获取其接纳态度的总体情况,分析不同背景特征的头胎子女所表现出的对“二胎”接纳态度的异同,找出影响原“独二代”子女接纳“二胎”的因素,并提出应对策略,为创造一个有利于头胎子女心理健康发展的成长环境提供一定的参考和借鉴。研究表明,超过一半的调查对象对“二胎”持消极、不接纳的态度,性别、年龄、接触程度等因素均对原“独二代”子女接纳“二胎”的态度有不同程度的影响。本文在对个别案例行进整理和分析的基础上,结合相关心理学理论,从家庭、社会等客观因素和调查对象本身所处的发展阶段、归因倾向等主观因素两个方面分析了导致原“独二代”家庭头胎子女不接纳“二胎”的原因。最后,针对目前原“独二代”家庭头胎子女对“二胎”的接纳现状,从家庭、学校、社会和头胎子女本身四个角度提出了一些建设性的意见,从而促进原“独二代”子女拒绝接纳“二胎”问题的进一步解决。
【关键词】:独二代 二胎 接纳 影响因素 对策
【学位授予单位】:苏州大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2015
【分类号】:B844.1
【目录】:
  • 中文摘要4-5
  • Abstract5-9
  • 引言9-10
  • 第一章 文献综述与问题提出10-22
  • 1.1 概念的界定10-11
  • 1.1.1 关于“独二代”的概念10
  • 1.1.2 有关接纳的概念10-11
  • 1.2 相关理论基础11-15
  • 1.2.1 儿童认知发展阶段性理论11-13
  • 1.2.2 婴儿依恋理论13-14
  • 1.2.3 社会学习理论14-15
  • 1.2.4 道德认知发展理论15
  • 1.3 国内外关于“独二代”的研究现状15-18
  • 1.3.1 国内关于“独二代”的研究15-17
  • 1.3.2 国外关于“独生子女”的研究17-18
  • 1.4 问题提出18-19
  • 1.5 研究的意义19-20
  • 1.5.1 理论意义19
  • 1.5.2 现实意义19-20
  • 1.6 研究思路和方法20-22
  • 1.6.1 研究方法20
  • 1.6.2 研究思路20-22
  • 第二章 2至 10岁原“独二代”子女对“二胎”手足 接纳度的调查22-34
  • 2.1 研究目的22
  • 2.2 研究假设22
  • 2.3 研究方法22-25
  • 2.3.1 被试22-23
  • 2.3.2 研究工具23-24
  • 2.3.3 研究程序24-25
  • 2.3.4 数据处理25
  • 2.4 研究结果25-29
  • 2.4.1 2 至 10 岁头胎子女对“二胎”接纳度的状况25-26
  • 2.4.2 头胎子女原先身份是“独二代”与否,对“二胎”接纳态度的比较26
  • 2.4.3 影响原“独二代”子女接纳“二胎”态度的因素分析26-29
  • 2.5 讨论29-33
  • 2.5.1 2 至10岁原“独二代”子女对“二胎”手足接纳态度的状况探讨29-31
  • 2.5.2 影响原“独二代”子女对“二胎”手足接纳态度的因素探讨31-33
  • 2.6 结论33-34
  • 第三章 导致原“独二代”家庭头胎子女不接纳“二胎”的影响因素分析34-45
  • 3.1 个案研究34-38
  • 3.1.1 观察34-35
  • 3.1.2 访谈35-37
  • 3.1.3 个案分析37-38
  • 3.2 影响原“独二代”家庭头胎子女对“二胎”接纳度的客观因素38-41
  • 3.2.1 家庭因素38-40
  • 3.2.2 学校因素40
  • 3.2.3 社会因素40-41
  • 3.3 影响原“独二代”家庭头胎子女对“二胎”接纳度的主观因素41-45
  • 3.3.1 头胎子女所处的发展阶段41-43
  • 3.3.2 头胎子女的归因倾向43-45
  • 第四章 解决原“独二代”家庭头胎子女不接纳“二胎”的对策45-55
  • 4.1 对家庭的建议45-50
  • 4.1.1 加强与孩子的沟通45-47
  • 4.1.2 帮助孩子处理情绪47-48
  • 4.1.3 重视道德认知教育48-49
  • 4.1.4 鼓励家长自学49-50
  • 4.2 对学校的建议50-51
  • 4.2.1 更新学校教育理念50
  • 4.2.2 采用混龄教育模式50-51
  • 4.3 对社会的建议51-52
  • 4.3.1 发挥媒体的正面引导作用51-52
  • 4.3.2 办好家长学校52
  • 4.4 对头胎子女的建议52-55
  • 第五章 结论与展望55-57
  • 参考文献57-60
  • 附录60-64
  • 致谢64-65

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