高考复读生心理弹性及其与学习动机的关系
发布时间:2017-03-18 19:06
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【摘要】: 心理弹性是人们面对生活逆境、创伤、悲剧、威胁或其它重大生活压力时的良好适应。它是压力、逆境等生活事件与保护性因素同时作用的动态过程。目前国内心理弹性的研究还处于起步阶段,而心理弹性与学习动机关系的研究更为缺乏。高考复读生心理弹性及学习动机的研究有助于促进高考复读生在压力中健康发展和了解心理弹性和学习动机之间的关系。 本研究依据心理弹性判断标准从300名高考复读生中筛选出访谈对象24名。对质性访谈的资料进行编码,确定高考复读生心理弹性的内容。并根据心理弹性内容编制了心理弹性初始问卷。对265名高考复读生进行初测,经数据处理分析,得到20题的正式问卷。最后对351名高考复读生正式施测。采用相关分析、回归分析对高考复读生心理弹性及学习动机的关系进行了研究。研究结果如下: 一、高考复读生心理弹性的内容包括:积极认知、善于学习、自我调节、社会支持。 二、高考复读生心理弹性问卷有较好的信、效度;高考复读生心理弹性处于中等偏下水平;高考复读男生在善于学习维度上平均分高于高考复读女生;普通高中在积极认知维度上显著高于重点高中。 三、心理弹性对学习动机的关系显示:积极认知、自我调节和善于学习对挑战性有预测作用;积极认知对热衷性有预测作用;社会支持和自我调节对依赖他人有预测作用;社会支持、自我调节和善于学习对选择简单任务有预测作用;积极认知对关注人际竞争有预测作用;自我调节、社会支持和善于学习对追求回报有预测作用。
【关键词】:心理弹性 高考复读生 学习动机
【学位授予单位】:河南大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2009
【分类号】:B844.2;G635.5
【目录】:
- 中文摘要3-4
- Abstract4-8
- 引言8-10
- 第一部分 文献综述10-20
- 1.1 心理弹性的概念10
- 1.2 心理弹性研究的过程10-12
- 1.3 心理弹性模型12-15
- 1.4 心理弹性的测量15-16
- 1.5 心理弹性的相关研究16-20
- 第二部分 问题提出和研究设计20-24
- 2.1 已有研究的不足20
- 2.2 研究问题20-21
- 2.3 研究意义21-22
- 2.4 总体研究设计22-24
- 第三部分 实证研究24-44
- 1 研究一:高考复读生心理弹性的内容24-29
- 1.1 研究目的24
- 1.2 研究方法24
- 1.3 研究过程24-27
- 1.4 结果与分析27-28
- 1.5 讨论28-29
- 2 研究二:高考复读生心理弹性问卷的编制及描述性研究29-38
- 2.1 研究目的29
- 2.2 研究假设29-30
- 2.3 初测问卷的编制方法和过程30-32
- 2.4 正式问卷的测量学指标32-34
- 2.5 高考复读生心理弹性的总体状况34
- 2.6 高考复读生心理弹性在学生背景变量上的差异34-35
- 2.7 讨论35-38
- 3 研究三:高考复读生心理弹性和学习动机的关系38-44
- 3.1 研究目的38
- 3.2 研究方法38
- 3.3 研究工具38-39
- 3.4 结果与分析39-42
- 3.5 讨论42-44
- 第四部分 结论与展望44-46
- 4.1 结论44
- 4.2 本研究创新之处44-45
- 4.3 研究不足和研究展望45-46
- 参考文献46-52
- 附录52-58
- 后记58
【引证文献】
中国期刊全文数据库 前1条
1 陈惠惠;刘巧兰;胡冰霜;;农村留守初中生社会支持、同伴关系与心理弹性的关系研究[J];现代预防医学;2011年16期
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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本文关键词:高考复读生心理弹性及其与学习动机的关系,,由笔耕文化传播整理发布。
本文编号:254890
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