大学生沟通姿态、自尊以及人际关系之关系研究

发布时间：2017-03-19 21:10

  本文关键词：大学生沟通姿态、自尊以及人际关系之关系研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：萨提亚家庭治疗模式作为一个有效的心理治疗模式,目前在全球范围内己得到大力的推广和应用,该治疗模式以人本主义的理念为基础,目标是改善人际关系,提高自尊,达到身心内外和谐一致。沟通姿态是则属于萨提亚家庭治疗模式中的重要概念。在萨提亚模式中,个人和重要他人的互动模式被称为沟通姿态,即一个人传递信息的方式,个人将信息赋予意义,传送出去,接收进来,并在内心或外在行为上做出一定的反应。沟通姿态与一个人的自尊以及人际关系都有着非常强的内在联系。在实践过程中,沟通姿态的改变会引起一个人的内在改变。但目前国内萨提亚相关研究很少,关于萨提亚沟通姿态的研究更是少之又少。因此,本研究重点着眼于萨提亚治疗理论中的沟通姿态,以沟通姿态理论为基础,编制出适合普通人们使用的沟通姿态量表,扩展量表的使用、适应性,并对其进行了信效度的检验。同时采用新编的萨提亚沟通姿态问卷,对萨提亚模式中自尊与沟通姿态之间的关联性进行探讨,进一步论证萨提亚理论的有效性。另外,将沟通姿态作为自尊与人际关系的中介因素,探索萨提亚沟通姿态对自尊与人际关系的中介作用,进一步丰富了自尊与人际关系的理论研究。 本文根据操作性定义和萨提亚沟通姿态理论,在初步理论建构、与专家探讨、小样本施测的基础上,编制了萨提亚沟通姿态初步问卷。根据来自西南大学的804名学生的样本数据,编制形成了萨提亚沟通姿态量表,其中包括了4个分量表,讨好分量表6条项目,指责分量表8条项目,超理智分量表6条项目,打岔分量表9条项目,,共29条项目。内部一致性系数为0.926。另外,采用Rosenberg的《自尊量表》和台湾学者于胜贤1984年编制的《人际关系量表》,来探索沟通姿态、自尊以及人际关系的关系。 通过研究,得出以下结论： (1)修订后的萨提亚沟通姿态拖延问卷具有良好的信效度,符合测量学的有效标准,可以作为国内测量沟通姿态的有用工具。 (2)大学生沟通姿态现状总体来说,大学生都不倾向于使用这四种不一致的沟通姿态。沟通姿态总体在性别上差异显著,男生相对女生更倾向于使用指责型、超理智型、打岔型沟通姿态；在年级上差异显著,研究生更倾向于使用指责型沟通姿态,而大四学生则更倾向于使用讨好型沟通姿态；在是否独生子女和生源地上无差异。 (3)指责型沟通姿态、讨好型沟通姿态、打岔型沟通姿态、超理智型沟通姿态与自尊成显著负相关。 (4)指责型沟通姿态、讨好型沟通姿态、打岔型沟通姿态、超理智型沟通姿态与人际关系呈显著负相关。 (5)自尊与人际关系呈显著正相关。 (6)四种不一致型的沟通姿态在自尊与人际关系之间存在部分中介效应。
【关键词】：萨提亚 沟通姿态 人际关系 自尊
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G645.5;G444
【目录】：

• 目录3-4
• 摘要4-6
• Abstract6-8
• 1 文献综述8-20
• 1.1 萨提亚沟通姿态8-12
• 1.2 自尊12-14
• 1.3 人际关系14-16
• 1.4 萨提亚沟通姿态、自尊以及人际关系的关系16-17
• 1.5 问题提出17-18
• 1.6 研究意义及创新18-19
• 1.7 研究的整体思路19-20
• 2 研究一 萨提亚沟通姿态问卷的修订20-29
• 2.1 初始问卷的形成20-25
• 2.2 问卷信、效度分析25-29
• 3 研究二 大学生沟通姿态现状的特点分析29-35
• 3.1 研究目的29
• 3.2 研究对象29
• 3.3 研究方法29
• 3.4 结果分析29-35
• 4 研究三 沟通姿态、自尊以及人际关系的关系研究35-42
• 4.1 研究目的35
• 4.2 研究对象35
• 4.3 研究方法及工具35-36
• 4.4 结果分析36-42
• 5 讨论42-49
• 5.1 萨提亚沟通姿态的定义42
• 5.2 量表的适用性问题42-43
• 5.3 萨提亚沟通姿态的现状特点43-45
• 5.4 萨提亚沟通姿态、自尊、人际关系之间的关系45-47
• 5.5 研究的不足与展望47-49
• 6 结论49-50
• 参考文献50-54
• 附录54-61
• 致谢61

【参考文献】

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  本文关键词：大学生沟通姿态、自尊以及人际关系之关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：256602