大学生挫折心理教育探析

发布时间：2020-07-07 14:13

【摘要】： 随着改革开放和社会经济的飞速发展,大学生面临着复杂的社会环境,个人发展道路上遇到的挫折和挑战层出不穷。如何教育大学生以积极的态度来面对挫折,提高挫折承受能力,为以后走向社会打下良好的心理基础,已成为高校思想政治教育工作者面前的一项十分迫切和重要的课题。国外学者主要以挫折产生的原因作为研究的重点,国内学者则主要在理论上探讨了大学生挫折心理的特点和挫折教育的途径。本文的主要特色是通过文献分析、理论研究、调查分析、深度访谈等方法,以上海海事大学本科学生为样本,调查、分析大学生挫折心理的类型、主要特点、形成原因及挫折心理的行为表现,并从中观层面入手,分析不同年级大学生群体的挫折特点,提出了有效应对策略。全文共分三个部分。 第一部分,主要阐述了挫折的概念、含义、特性及形成挫折的条件,分析大学生挫折产生的普遍性、必然性、差异性和双重性,揭示了挫折对大学生成长成才的意义。 第二部分,重点分析了大学生常见的挫折心理类型及其成因、特点,以及挫折心理的行为表现,揭示了挫折心理对大学生就业、学习、生活以及人际交往等方面的影响,说明对大学生进行挫折教育,提高大学生挫折心理承受能力的必要性。 第三部分,主要在大量调查和访谈的基础上,提出了对大学生战胜挫折心理的可行性对策、方法,共从四个方面来论述:第一,阐述提高大学生挫折心理教育的认识,明确挫折教育是大学生走向成功的重要举措;第二,提出创造学校、家庭、社会三位一体的良好教育机制,加强大学生挫折教育;第三,探讨大学生挫折心理教育的基本方式,首先应树立挫折的理性认知,然后发展积极自我防御机制,开展自我调节,提高挫折承受能力;第四,针对一、二、三、四不同年级大学生典型挫折心理的特点,提出切实可行的帮助大学生战胜挫折的对策与方法,增强高校思想政治教育的实效性。
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：B844.2
【图文】：

金融海啸席卷全球，致使大学毕业生找工作越来越难。毕业问题、安全稳定问题，已经成为高校思想政治工作的重点。特别是多起理问题引发的恶性事件，大都发生在毕业生身上，我们在痛心疾首的同的应该是思考，分析其原因。第一，专业烦恼和自身能力认识不足产生就业挫折。目前许多大学生理想通过调剂到所学的专业的，对自己所学专业没有正确的认识，或者对的专业没有足够的兴趣，因此在就业方面往往存在被动心理。另外很多自己能力没有一个客观的认识，或目空一切，眼高手低，或盲目自卑，程中挑三拣四，不能充分发挥自己的优点，以至于错失机会。如此种种，大学生不能找到满意的工作，从而引起强烈的挫折心理，如下表:

15 21.44%图2一1“对毕业后自己想干什么、能干什么感到迷茫”的强度统计根据调查，选择有对毕业后自己想干什么、能干什么感到迷茫的学生数占到总数的83.8%，这个比例之大，说明了很多大学生不能够很好认识自己，对以后的工作和发展没有明确的目标，同时也说明长期以来由于应试教育的影响，部分学校只注重分数，而不重视大学生综合能力的培养，很多学生感到所学的专业与以后的工作关系不大，对未来感到迷茫，挫折心理的产生也就不可避免。第二，自身素质不够而产生的就业受挫。在访谈中，一位班长反映，班级大多数学生为找工作而四处奔波，但班上有个男生却无动于衷，整天躲在寝室里。让他找工作

学生就会感到苦恼、迷茫、失落。现实中，大多数学生会选择坚持读完大学，这样就必须要调整心态，培养专业兴趣，否则，很容易陷入挫折心理而不能自拔。目前，大学生对所学专业不感兴趣的现象普遍存在，调查显示(图2一3)，66.4%的大学生表示遇到过与专业有关的挫折心理。39.8%的大学生表示所产生的强度为中度或轻度，较为理智，说明大学生对专业挫折有着一定的承受能力。其中反应强烈，为重度强度的占15.4%，非常强烈强度极重的占n.2%，这个比例相比而言不大，但也值得我们高度重视。毕竟当前，大学生想转专业具有一定的难度，需馨翼粼鬃鬃 鬃 鬃黝蘸羁蘸鬓 鬓靡 靡靡 靡蘸瓢 瓢琪缘羚羚 羚黔 黔 黔 黔黔 黔 黔载 载 载载熬撇獭黝 黝鬓戮 戮 戮洲 洲 洲洲自名谈瑛罕飞忿狡潞碑碑 碑 碑翼翼粼碳黝 黝黝耀葬 葬黔黝黔馨馨毯毯汾荟 荟颤臀… …】】黔摹 ...爵耀蒙灌灌 {{{{{黔露露鬃黯 黯矍矍黝馨 ...矍翼黝卜卜重极 0nnU%%%nUn八UOL口

本文编号：2745215