高中生自我概念与学校适应

发布时间：2017-04-09 21:01

  本文关键词：高中生自我概念与学校适应，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：自我概念是近年来心理、教育工作者研究较多的一个热点问题。大量研究表明,自我概念和心理健康存在着密切的相关性,积极的自我概念会促进个体的心理健康。处于高中阶段的学生,其自我概念正处于快速发展时期,因此,研究高中生的自我概念,探讨自我概念的组成因素及其对行为、学业的影响是非常必要和重要的。本文采用一系列量表对高一、高二、高三的120名学生的可能自我、自尊、自我效能以及情绪、学业成绩、同伴关系进行了深入的调查,并对调查数据进行分析和讨论,研究结果表明:高中学生的自我概念各因素得分随年级和性别的不同有较大的差异;同时,自我概念的各要素与学生的学业成绩和同伴关系也有较大的相关性,也就是说自我概念直接影响学生的学业成绩和同伴关系,关系到学生的心理和生理发展,和谐的同伴关系也会促进学生自我概念的良好发展。研究中还发现情绪是自我概念影响行为的一个重要的调节变量,个体情绪问卷的得分与其学业成绩和同伴关系也有较大的相关性。本研究对于因人制宜的改善高中学生的心理健康有重要的现实意义,为培养学生健全的人格和实施素质教育提供了心理学依据。通过研究,使我们深刻地认识到高中阶段作为个体心理、生理发展的快速时期,教师在做好教学工作的同时,一定要做好学生的思想教育工作,决不能忽视对学生进行心理健康教育。
【关键词】：高中生 自我概念 学业成绩 同伴关系
【学位授予单位】：首都师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 一 引言5-8
• (一) 研究目的及意义5-6
• (二) 相关概念的界定6-8
• 1、自我概念的提出6
• 2、自我概念的形成6-7
• 3、自我概念的发展7
• 4、学校适应7-8
• 二 文献综述8-18
• (一) 自我概念的组成8-10
• 1、自我概念的定义8
• 2、自我概念的结构8-10
• (二) 自我概念的动态组成——可能自我10-13
• 1、可能自我的定义及特征10-11
• 2、可能自我、认识、情感之间的关系11-12
• 3、可能自我对行为的影响12-13
• (三) 自我概念的静态组成——自尊和自我效能13-16
• 1、自尊的定义13-14
• 2、自尊与学校适应间的关系14
• 3、自我效能的定义14-15
• 4、自我效能与学校适应间的关系15-16
• (四) 情绪16-18
• 1、情绪的产生16-17
• 2、情绪与自我概念间的关系17-18
• 三 问题的提出及研究假设18-21
• (一) 问题的提出18-20
• (二) 研究假设20-21
• 四 研究方法21-23
• (一) 研究对象21
• (二) 研究工具21-23
• (三) 研究程序23
• 五 研究结果23-26
• 六 分析与讨论26-30
• 七 结论30-32
• 主要参考文献32-34
• 附表34-37
• 致谢37

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 徐剑;;学生学校适应的研究综述[J];法制与社会;2008年05期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 曾晓强;大学生父母依恋及其对学校适应的影响[D];西南大学;2009年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 张慧珍;初中生情绪调节策略的结构及其与亲子依恋、学校适应的关系研究[D];河南大学;2011年

2 郝均倩;聋人大学生情绪管理能力对其学校适应性的影响研究[D];西南大学;2011年

3 陈霞;初中生家庭功能与学校适应——自我概念的中介作用[D];陕西师范大学;2011年

4 张月;人际交往团体辅导对初中新生学校适应性的影响[D];东北师范大学;2011年

5 罗吉华;内地新疆高中班学生在京文化适应调查分析及教育对策[D];中央民族大学;2006年

6 赵雪;大学新生学校适应、社会支持及其关系研究[D];东北师范大学;2007年

7 刘露;不同专业、不同性别大学生自我表露水平的比较研究[D];武汉体育学院;2008年

8 耿宁;重点高中新生学校适应状况调查及干预研究[D];山西大学;2008年

9 吴俊;农村中学生的自尊、学业自尊与自我妨碍、习得性无力感关系研究[D];华中科技大学;2007年

10 杜富裕;农村儿童自我概念与班级环境、学校适应的关系研究[D];江西师范大学;2008年

  本文关键词：高中生自我概念与学校适应，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：296077