高校心理健康教育与思想政治教育结合30年得失研究

发布时间：2021-04-07 08:28

　　高校思想政治教育是中国发展现代化教育的重要内容,随着社会的进步和高等教育的改革,人们对高校开展心理健康教育的呼声越来越高,人们开始意识到只有同时拥有正确思想和健康心理的大学生,才是符合社会发展要求的。高校心理健康教育与思想政治教育结合30年的历程,是对过去经验的总结,也是对未来发展的展望。为进一步深入探究30年来高校心理健康教育与思想政治教育结合的状况,本文进行了以下探讨。首先,整理了关于高校心理健康教育和思想政治教育的文献,在前人的研究基础上找到研究的切入口。同时将中国与美国进行比较,相互借鉴,取长补短。其次,概述了高校心理健康教育与思想政治教育结合历程,阐述了高校心理健康教育的涵义和发展历史,探究了高校心理健康教育和思想政治教育结合的马克思主义理论基础,在阐明了两者的关系、背景的基础上将结合历程划分为三个阶段,试图对结合状况进行清晰的梳理。再次,本文将高校心理健康教育和思想政治教育结合30年以来取得的成效分为三部分,从思想政治教育、心理健康教育、高校学生三方来论述结合的积极作用。经过文献整理发现,结合30年来,学者对两者结合存在的问题研究较少。本文从高校心理健康教育的思政化倾向、高... 

【文章来源】：浙江大学浙江省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
致谢
中文摘要
ABSTRACT
1. 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 国内外研究述评
        1.2.1 高校心理健康教育与思想政治教育结合
        1.2.2 美国思想政治教育和心理健康教育状况
    1.3 研究方法
        1.3.1 文献综述法
        1.3.2 历史分析法
        1.3.3 学科交叉法
2. 高校心理健康教育与思想政治教育结合概述
    2.1 高校心理健康教育的涵义及发展历史
    2.2 结合的理论基础:来自马克思主义理论的启示
        2.2.1 人的本质和人的存在学说
        2.2.2 人的全面发展学说
        2.2.3 中国特色社会主义“以人为本”思想
    2.3 结合的历史进程
3. 高校心理健康教育与思想政治教育结合30年成效
    3.1 思想政治教育在结合中取得的成效
        3.1.1 思想政治教育的内涵深化
        3.1.2 思想政治教育的个体化功能和时代化品格强化
        3.1.3 思想政治教育的针对性和预见性强化
    3.2 心理健康教育在结合中取得的成效
        3.2.1 马克思主义方法论引领指导
        3.2.2 心理健康教育工作体系建设加快
    3.3 高校学生素质培养更加全面有效
        3.3.1 提高学生角色适应能力
        3.3.2 提高学生就业核心竞争力
4. 商校心理健康教育与思想政治教育结合30年存在的问题
    4.1 高校心理健康教育的思政化倾向
    4.2 高校思想政治教育工作者从事心理健康教育存在不足
    4.3 高校心理健康教育与思想政治教育结合的教育方法有待创新
5. 加强高校心理健康教育与思想政治教育结合的对策
    5.1 扎根中国,建立“本土化”模式
    5.2 立足高校,提高“专业化”质量
    5.3 利用网络,搭建“互动化”平台
6. 结语
参考文献


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国高校心理健康教育模式的生成与发展[J]. 佘双好.  学校党建与思想教育. 2016(07)
[2]融合心理健康教育的思想政治教育路径探究[J]. 王荣,滕飞.  思想理论教育. 2015(03)
[3]论思想品德问题与心理健康问题的关系[J]. 马建青.  教育发展研究. 2014(08)
[4]浅析新时期大学生心理素质教育[J]. 袁萌.  华北电力大学学报(社会科学版). 2013(06)
[5]论高校思想政治教育和心理咨询的契合[J]. 陶学英.  教育与职业. 2012(27)
[6]论大学生思想政治教育与心理健康教育的有机结合[J]. 郑云恒.  教育与职业. 2012(05)
[7]高校思想政治教育与心理健康教育“双元结构”实践探索[J]. 詹小平,丁立平,黄任之.  国家教育行政学院学报. 2011(08)
[8]从说理教育到心理疏导——思想政治教育方法的发展[J]. 佘双好.  思想理论教育导刊. 2011(07)
[9]当代青少年身心健康发展的新特点与对策[J]. 佘双好,马国亮.  青年探索. 2010(05)
[10]大学生思想政治教育与心理健康教育平行渗透模式研究[J]. 何慧星,张澜.  学校党建与思想教育. 2010(23)



本文编号：3123147