高中生寄宿状况对学校适应的影响：心理韧性的调节作用
发布时间：2021-04-26 15:09
寄宿满足了当前社会发展的一系列教育需求,给学生、家长带来诸多便利的同时,也可能导致学生的学校适应不良并引发心理问题。部分学生和家长因为寄宿利弊难辨而无法抉择。加之高中关键期的学校适应对高中生的学业发展和身心健康有着重大影响,让学生、家长面临寄宿决策时慎之又慎。我国教育部2012年修订印发的《中小学心理健康教育指导纲要》中明确指出心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质,培养他们积极乐观、健康向上的心理品质,充分开发他们的心理潜能,促进学生身心和谐可持续发展。同时伴随着近年来积极心理学研究的热潮,国内外研究者就“心理韧性”开展了丰富的研究。心理韧性是个体在压力情境下表现出来的积极适应和良好发展,其动态取向赋予它改善和提高的可能,说明教育者对学生的发展现状并不是被动得无计可施,而是可以着眼于此培育学生的积极心理品质,促进学生的学校适应和健康发展。因此,探究高中生寄宿状况对学校适应的影响以及心理韧性的作用机制,有着理论和实践上的双重意义。本研究以厦门市8所公立普通高中的872名高中生为研究对象,采用文献查阅和问卷调查的研究方法,使用SPSS 22.0进行描述性统计、样本t检验、方差分析和...
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 前言
1.1 研究背景
1.2 研究的意义
1.3 研究目的
2 文献综述
2.1 寄宿论述
2.1.1 寄宿生的概念界定
2.1.2 寄宿生的研究进展
2.2 学校适应论述
2.2.1 适应和学校适应概念界定
2.2.2 学校适应的测量
2.2.3 学校适应的研究进展
2.3 心理韧性论述
2.3.1 心理韧性的概念界定
2.3.2 心理韧性的测量
2.3.3 心理韧性的研究进展
2.4 寄宿、学校适应和心理韧性的相关研究
2.5 文献的总结和研究假设的提出
2.5.1 对以往研究的评价
2.5.2 研究构想和假设的提出
3 研究方法与过程
3.1 研究对象
3.2 研究工具
3.2.1 高中生学校适应量表
3.2.2 青少年心理韧性量表
3.3 实施过程
3.4 统计方法
4 研究结果
4.1 高中生学校适应的现状
4.1.1 高中生学校适应的总体水平
4.1.2 高中寄宿生和非寄宿生的学校适应差异
4.1.3 高中生学校适应的性别差异
4.1.4 高中生学校适应的独生与非独生差异
4.1.5 高中生学校适应的文理科差异
4.1.6 高中学生干部与非学生干部的学校适应差异
4.1.7 高中生学校适应的年级差异
4.2 高中生心理韧性的基本特征
4.2.1 高中生心理韧性的总体水平
4.2.2 高中寄宿生和非寄宿的心理韧性差异
4.2.3 高中生心理韧性的性别差异
4.2.4 高中生心理韧性的独生与非独生差异
4.2.5 高中生心理韧性的文理科差异
4.2.6 高中学生干部与非学生干部的心理韧性差异
4.2.7 高中生心理韧性的年级差异
4.3 高中生心理韧性与学校适应的相关分析
4.4 高中生心理韧性在寄宿状况对学校适应的影响中的调节作用
4.4.1 高中生人际协助在寄宿状况对学校适应的预测中的调节作用
5 分析和讨论
5.1 高中生学校适应的特点分析
5.1.1 高中生学校适应总体状况的特点分析
5.1.2 高中寄宿生和非寄宿生的学校适应差异
5.1.3 高中生学校适应的人口学变量差异分析
5.2 高中生心理韧性的特点分析
5.2.1 高中生心理韧性的总体状况特点分析
5.2.2 高中生心理韧性的人口学变量差异分析
5.3 高中生心理韧性与学校适应的关系分析
5.4 高中生心理韧性在寄宿状况对学校适应的预测中的调节效应分析
6 结论与建议
6.1 研究结论
6.2 研究的局限性
6.3 建议
6.3.1 给学生和家长在住宿决策中的建议
6.3.2 给教师培养学生心理韧性的建议
6.3.3 给心理健康教育工作者培养学生心理韧性的建议
参考文献
附录: 包含《高中生学校适应量表》和《青少年心理韧性量表》的问卷手册
后记
【参考文献】：
期刊论文
[1]团体心理辅导对高中生心理韧性的干预研究[J]. 周杨,周策. 现代中小学教育. 2016(09)
[2]流动儿童的歧视知觉与学校适应:一项追踪研究[J]. 张光珍,姜宁,梁宗保,邓慧华. 心理发展与教育. 2016(05)
[3]青少年心理韧性与父母教养方式的关系[J]. 刘庆,王苗苗,相青,宋玉萍. 中国健康心理学杂志. 2016(07)
[4]团队心理辅导对医学院大学生心理韧性的干预[J]. 郭彦霞. 中国健康心理学杂志. 2016(06)
[5]寄宿与非寄宿初中生行为问题对比分析[J]. 张奎,郑毅,郭栋,丁金伯. 中国健康心理学杂志. 2016(05)
[6]中学生心理韧性问卷结构与编制[J]. 徐明津,杨新国,冯志远,黄霞妮. 中国健康心理学杂志. 2016(02)
[7]维吾尔族大学生社会支持心理韧性对自杀意念的影响[J]. 刘莉新,徐疆勇,米热古丽. 中国学校卫生. 2016(01)
[8]初中寄宿生亲子依恋与学校适应的关系:分离-个体化的中介作用[J]. 李勉,张平平,张兴慧,王耘. 中国临床心理学杂志. 2015(04)
[9]流动儿童家庭关怀、正性情绪对心理韧性的影响[J]. 彭阳,王振东,申雯. 中国临床心理学杂志. 2015(04)
[10]大学新生学校适应与成人依恋的关系[J]. 谢安娜,杨蕴萍. 中国临床心理学杂志. 2015(02)
硕士论文
[1]住校初中生父母教养方式、心理韧性与学校适应的关系[D]. 张佳丽.西南大学 2015
[2]青海藏区寄宿制中学学生心理健康与生活事件关系研究[D]. 黄亚亮.青海师范大学 2014
[3]高中生学校适应的研究—人格特质与情绪调节自我效能感的作用机制[D]. 杨晓霞.陕西师范大学 2014
[4]高中生父母教养方式、心理韧性与主观幸福感的关系[D]. 赵爰珍.华中师范大学 2014
[5]小学阶段寄宿对中学时期孤独感的影响[D]. 方华.华中师范大学 2014
[6]高中生应对方式与其学校适应的关系研究[D]. 张爱平.上海师范大学 2014
[7]寄宿中学生学校适应现状及影响因素研究[D]. 陈瀛寰.华中农业大学 2012
[8]寄宿与非寄宿制小学生自尊和孤独感的现状研究[D]. 昝旻.四川师范大学 2011
[9]寄宿制中小学生心理健康与孤独感研究[D]. 张涵.中国医科大学 2010
[10]农村寄宿制小学学生学校适应状况研究[D]. 苏蔷.东北师范大学 2009
本文编号：3161631
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 前言
1.1 研究背景
1.2 研究的意义
1.3 研究目的
2 文献综述
2.1 寄宿论述
2.1.1 寄宿生的概念界定
2.1.2 寄宿生的研究进展
2.2 学校适应论述
2.2.1 适应和学校适应概念界定
2.2.2 学校适应的测量
2.2.3 学校适应的研究进展
2.3 心理韧性论述
2.3.1 心理韧性的概念界定
2.3.2 心理韧性的测量
2.3.3 心理韧性的研究进展
2.4 寄宿、学校适应和心理韧性的相关研究
2.5 文献的总结和研究假设的提出
2.5.1 对以往研究的评价
2.5.2 研究构想和假设的提出
3 研究方法与过程
3.1 研究对象
3.2 研究工具
3.2.1 高中生学校适应量表
3.2.2 青少年心理韧性量表
3.3 实施过程
3.4 统计方法
4 研究结果
4.1 高中生学校适应的现状
4.1.1 高中生学校适应的总体水平
4.1.2 高中寄宿生和非寄宿生的学校适应差异
4.1.3 高中生学校适应的性别差异
4.1.4 高中生学校适应的独生与非独生差异
4.1.5 高中生学校适应的文理科差异
4.1.6 高中学生干部与非学生干部的学校适应差异
4.1.7 高中生学校适应的年级差异
4.2 高中生心理韧性的基本特征
4.2.1 高中生心理韧性的总体水平
4.2.2 高中寄宿生和非寄宿的心理韧性差异
4.2.3 高中生心理韧性的性别差异
4.2.4 高中生心理韧性的独生与非独生差异
4.2.5 高中生心理韧性的文理科差异
4.2.6 高中学生干部与非学生干部的心理韧性差异
4.2.7 高中生心理韧性的年级差异
4.3 高中生心理韧性与学校适应的相关分析
4.4 高中生心理韧性在寄宿状况对学校适应的影响中的调节作用
4.4.1 高中生人际协助在寄宿状况对学校适应的预测中的调节作用
5 分析和讨论
5.1 高中生学校适应的特点分析
5.1.1 高中生学校适应总体状况的特点分析
5.1.2 高中寄宿生和非寄宿生的学校适应差异
5.1.3 高中生学校适应的人口学变量差异分析
5.2 高中生心理韧性的特点分析
5.2.1 高中生心理韧性的总体状况特点分析
5.2.2 高中生心理韧性的人口学变量差异分析
5.3 高中生心理韧性与学校适应的关系分析
5.4 高中生心理韧性在寄宿状况对学校适应的预测中的调节效应分析
6 结论与建议
6.1 研究结论
6.2 研究的局限性
6.3 建议
6.3.1 给学生和家长在住宿决策中的建议
6.3.2 给教师培养学生心理韧性的建议
6.3.3 给心理健康教育工作者培养学生心理韧性的建议
参考文献
附录: 包含《高中生学校适应量表》和《青少年心理韧性量表》的问卷手册
后记
【参考文献】：
期刊论文
[1]团体心理辅导对高中生心理韧性的干预研究[J]. 周杨,周策. 现代中小学教育. 2016(09)
[2]流动儿童的歧视知觉与学校适应:一项追踪研究[J]. 张光珍,姜宁,梁宗保,邓慧华. 心理发展与教育. 2016(05)
[3]青少年心理韧性与父母教养方式的关系[J]. 刘庆,王苗苗,相青,宋玉萍. 中国健康心理学杂志. 2016(07)
[4]团队心理辅导对医学院大学生心理韧性的干预[J]. 郭彦霞. 中国健康心理学杂志. 2016(06)
[5]寄宿与非寄宿初中生行为问题对比分析[J]. 张奎,郑毅,郭栋,丁金伯. 中国健康心理学杂志. 2016(05)
[6]中学生心理韧性问卷结构与编制[J]. 徐明津,杨新国,冯志远,黄霞妮. 中国健康心理学杂志. 2016(02)
[7]维吾尔族大学生社会支持心理韧性对自杀意念的影响[J]. 刘莉新,徐疆勇,米热古丽. 中国学校卫生. 2016(01)
[8]初中寄宿生亲子依恋与学校适应的关系:分离-个体化的中介作用[J]. 李勉,张平平,张兴慧,王耘. 中国临床心理学杂志. 2015(04)
[9]流动儿童家庭关怀、正性情绪对心理韧性的影响[J]. 彭阳,王振东,申雯. 中国临床心理学杂志. 2015(04)
[10]大学新生学校适应与成人依恋的关系[J]. 谢安娜,杨蕴萍. 中国临床心理学杂志. 2015(02)
硕士论文
[1]住校初中生父母教养方式、心理韧性与学校适应的关系[D]. 张佳丽.西南大学 2015
[2]青海藏区寄宿制中学学生心理健康与生活事件关系研究[D]. 黄亚亮.青海师范大学 2014
[3]高中生学校适应的研究—人格特质与情绪调节自我效能感的作用机制[D]. 杨晓霞.陕西师范大学 2014
[4]高中生父母教养方式、心理韧性与主观幸福感的关系[D]. 赵爰珍.华中师范大学 2014
[5]小学阶段寄宿对中学时期孤独感的影响[D]. 方华.华中师范大学 2014
[6]高中生应对方式与其学校适应的关系研究[D]. 张爱平.上海师范大学 2014
[7]寄宿中学生学校适应现状及影响因素研究[D]. 陈瀛寰.华中农业大学 2012
[8]寄宿与非寄宿制小学生自尊和孤独感的现状研究[D]. 昝旻.四川师范大学 2011
[9]寄宿制中小学生心理健康与孤独感研究[D]. 张涵.中国医科大学 2010
[10]农村寄宿制小学学生学校适应状况研究[D]. 苏蔷.东北师范大学 2009
本文编号：3161631
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