后现代心理咨询与治疗及其在高校思想政治教育中的应用

发布时间：2021-05-25 12:57

　　20世纪六七十年代,西方在高科技的推动下先后进入以信息技术为主的信息社会或后工业社会。随着西方世界由工业社会过渡到后工业社会,文化领域出现了后现代思潮,实证主义在哲学领域一统天下的格局开始瓦解。在后现代思潮的冲击下,科学主义心理学的合法地位产生动摇,后现代心理学思想开始兴起,这是对以实证主义哲学和经典自然科学为基础的心理学的反叛和消解。它既是后现主义代思潮的产物也是其重要组成部分。后现代心理学是西方心理学发展中出现一个新的取向。他强调心理现象的建构特性和心理学知识的文化相对性,这一取向贯彻到心理咨询与治疗领域,导致了许多变革。在本文中,我们从后现代心理咨询与治疗的产生背景谈起,具体阐述心理咨询与治疗从现代向后现代转变的过程。后现代心理咨询与治疗不仅仅体现在时间概念上,更主要体现在咨询与治疗范式及基本观点上的差异。后现代心理咨询与治疗受社会建构论的影响,在范式上由传统的精神分析范式,认知行为范式,人本主义范式转变到建构主义范式、社会建构主义范式、叙事疗法范式。心理咨询与治疗在认识论、知识观、自我观、语言观、医患关系等基本观点上也向后现代转变。随着改革开放的不断深化发展,大学生的思想观念、... 

【文章来源】：安徽农业大学安徽省

【文章页数】：42 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
致谢
摘要
Abstract
文献综述
1 引言
    1.1 研究目的
    1.2 研究意义
        1.2.1 理论意义
        1.2.2 实践意义
    1.3 研究思路与研究方法
2 研究背景
    2.1 后现代心理咨询与治疗产生的背景
        2.1.1 社会文化背景
        2.1.2 哲学背景
        2.1.3 心理学背景
    2.2 新时期高校思想政治教育工作的时代背景
3 后现代心理咨询与治疗
    3.1 心理咨询与治疗和范式的概述
        3.1.1 心理咨询与治疗的涵义
        3.1.2 范式的涵义
    3.2 现代心理咨询与治疗
        3.2.1 现代心理咨询与治疗的三大范式
        3.2.2 现代心理咨询与治疗的基本观点
        3.2.3 现代心理咨询与治疗的局限性
    3.3 心理咨询与治疗范式在后现代主义中的转变
        3.3.1 后现代主义和后现代心理学的内涵
        3.3.2 后现代心理咨询与治疗的三大范式
        3.3.3 后现代心理咨询与治疗的基本观点
4 后现代心理咨询与治疗和高校思想政治教育中的关系
    4.1 高校思想政治教育的涵义
    4.2 高校思想政治教育工作目前存在的问题
        4.2.1 高校思想政治教育工作的理念有待创新
        4.2.2 高校思想政治教育工作的方法有待改进
    4.3 后现代心理咨询与治疗和高校思想政治教育的关系
        4.3.1 后现代心理咨询与治疗和高校思想政治教育的区别
        4.3.2 后现代心理咨询与治疗和高校思想政治教育的联系
5 后现代心理咨询与治疗在高校思想政治教育中的应用
    5.1 后现代心理咨询与治疗在高校思想政治教育应用中存在的问题
        5.1.1 地域发展不平衡
        5.1.2 对心理咨询与治疗的认识存在误区
        5.1.3 高校心理咨询与治疗队伍的数量和专业化水平不够
    5.2 将后现代心理咨询与治疗应用到高校思想政治教育中的意义
        5.2.1 有助于创新思想政治教育的理念
        5.2.2 有助于改进思想政治教育的方法
        5.2.3 有助于大学生形成良好的思想道德素质
        5.2.4 有助于提高思想政治教育的实效性
        5.2.5 有助于增强思想政治教育的预见性
    5.3 后现代心理咨询与治疗在高校思想政治教育中的具体应用
        5.3.1 焦点解决短期咨询在高校思想政治教育工作中的应用
        5.3.2 叙事疗法在高校思想政治教育工作中的应用
结语
参考文献
个人简介


【参考文献】：
期刊论文
[1]心理咨询在高校思想政治教育中的应用探索[J]. 薛静华.  高教探索. 2015(01)
[2]叙事疗法在高校辅导员思想政治教育工作中的应用研究[J]. 刘英.  社会心理科学. 2012(07)
[3]后现代心理学与心理咨询概述[J]. 杨彩霞,王伟.  社会心理科学. 2007(Z3)
[4]社会建构论与咨询和临床心理学[J]. 叶浩生.  国外社会科学. 2006(06)
[5]心理咨询在人性化思想政治教育中的应用[J]. 叶湘虹.  湖南省社会主义学院学报. 2006(02)
[6]心理咨询与治疗理论发展概述[J]. 陈晓惠,葛明贵.  巢湖学院学报. 2006(01)
[7]后现代心理学与现代心理学的对话[J]. 杨英,郭永玉.  心理科学进展. 2005(03)
[8]从客观反映到主观建构——心理治疗范式由现代向后现代的转变及其意义[J]. 汪新建.  社会科学. 2003(10)
[9]试析后现代心理学影响下的心理治疗与咨询[J]. 叶浩生.  心理科学. 2003(04)
[10]关于心理咨询与治疗本土化的思考[J]. 汪新建,张秋霞.  甘肃社会科学. 2003(02)

博士论文
[1]后现代心理学的理论与实践[D]. 高峰强.华东师范大学 2004

硕士论文
[1]心理咨询技术在高校思想政治教育中的应用研究[D]. 陶源.安徽师范大学 2014
[2]高校思想政治教育中的心理咨询研究[D]. 李雪姣.辽宁工业大学 2014
[3]高校心理健康教育与思想政治教育契合研究[D]. 唐志文.南京航空航天大学 2012
[4]后现代视域下心理治疗观的反思与展望[D]. 白福宝.福建师范大学 2010
[5]论高校思想政治教育中的心理咨询[D]. 米亚岚.湖南师范大学 2010
[6]高校思想政治教育视野下的心理咨询[D]. 高志华.南京师范大学 2004



本文编号：3205380