大学生幸福感及其影响因素研究

发布时间：2017-04-21 17:05

  本文关键词：大学生幸福感及其影响因素研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近年来随着大学生心理健康问题的日益复杂和研究的不断深化,学生幸福感问题越来越得到教育者们的重视。学生的幸福感与学校的文化背景、学科特色以及学校的服务面密切相关。本研究以农林院校为样本,积极关注和研究大学生的幸福感,这对提高学生的归属感,增强学生心理健康教育的效果有着积极的现实意义和理论价值。本研究以西北农林科技大学为样本,采用Diener等人编制的主观幸福感量表,运用Lercourt,Von Baeyer,Ware,Cox的多维度-多归因因果量表(MMCS)和座谈走访等实证研究方法,分性别、分专业、分年级等对高校学生幸福感进行问卷调查和访谈,分析把握了大学生幸福感现状,研究了影响大学生幸福感的因素及各人口统计学变量之间的差异,探索了幸福感与学生学业成绩、经济状况等方面之间的关系。研究结果表明:1.大学生的幸福感总体水平处于中等偏上水平,学生对大学生活普遍感到满意,对幸福感的认知积极向上。统计分析表明,大学生幸福感水平在年级、专业两个因素上存在显著差异,幸福感水平按从高到低依次排列为大二、大一、大三、大四;专业类别上表现为工科——理科——文科——农科的级差顺序。而在性别、政治面貌、恋爱情况这三个因素上差异较小,但也有一定的层级排序,分别为,女生的幸福感高于男生,中共党员及共青团员的学生幸福感水平高于普通学生,有恋爱关系的学生幸福感也高于无恋爱关系的学生。而学生的幸福感在生源地、班级角色等其他因素上无明显差异。2.影响高校学生总体幸福感水平的相关因素有学校学科背景的特殊性,包括经济状况、学业成就等因素。一是,大学生的幸福感水平与经济状况总体上呈正相关分布,但也有个体差异,经济状况并不是决定幸福感水平的唯一因素;其二,大学生幸福感水平与学生学业成就之间呈现弱正相关关系;第三,通过归因分析发现大学生的幸福感水平与学业成就归因之间存在关系。3.本研究以西北农林科技大学为样本建立了大学生幸福感及其评价模型,编制了《大学生幸福感问卷》。并从样本学校实际出发,提出了提高大学生幸福感水平的具体对策建议,包括开设学生幸福感类课程、关注学校学生管理政策的公平性、推进校园良好文化建设、增强学生主体感等措施。
【关键词】：大学生 幸福感 归因分析 影响因素
【学位授予单位】：西北农林科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G444
【目录】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-11
• 第一章 导论11-28
• 1.1 问题的提出11-12
• 1.2 研究目的12-13
• 1.3 研究的意义13-14
• 1.3.1 理论意义13
• 1.3.2 现实意义13-14
• 1.4 文献综述14-26
• 1.4.1 国内外研究现状14-16
• 1.4.2 幸福感的概念及结构16-18
• 1.4.3 幸福感的相关理论解释模型18-20
• 1.4.4 幸福感的测量20-22
• 1.4.5 大学生幸福感的影响因素22-24
• 1.4.6 归因理论与方法综述24-26
• 1.5 研究内容26
• 1.6 研究方法26-27
• 1.7 本研究特色与创新之处27-28
• 第二章 大学生幸福感调查方案与设计28-33
• 2.1 研究工具28-29
• 2.1.1 幸福感的测量28
• 2.1.2 学业成就归因的测量28-29
• 2.2 研究假设29
• 2.3 研究步骤29-30
• 2.4 调查方式30-33
• 2.4.1 问卷编制30
• 2.4.2 调查对象30
• 2.4.3 信效度检验30-33
• 第三章 大学生幸福感现状分析33-39
• 3.1 样本概况33-34
• 3.2 大学生幸福感的总体情况分析34-35
• 3.3 大学生幸福感的人.统计变量分析35-39
• 3.3.1 性别35-36
• 3.3.2 政治面貌36
• 3.3.3 年级36-37
• 3.3.4 专业37-38
• 3.3.5 婚恋状况38
• 3.3.6 其他38-39
• 第四章 大学生幸福感相关性与归因分析39-47
• 4.1 大学生幸福感与经济状况和学业成绩的关联度分析39-41
• 4.2 大学生幸福感与学业成就归因的关系研究41-47
• 4.2.1 大学生学业成就归因的总体分析41-42
• 4.2.2 不同群体大学生学业成就归因的差异比较42-43
• 4.2.3 大学生幸福感与学业成就归因的相关性分析43-44
• 4.2.4 大学生幸福感与学业成就归因的多元逐步回归分析44-47
• 第五章 提升大学生幸福感的对策47-53
• 5.1 树立积极的教育观念，时刻关注大学生的“幸福感”47-48
• 5.2 开设“幸福”课程，引导大学生正确理解“幸福”48-49
• 5.3 奖助贷等优惠政策倾斜，多途并举缓解学生经济压力49-50
• 5.4 提供全面完善的学业服务，以学风建设提升学业成就50-51
• 5.5 加强校园文化的建设，营造积极健康的校园氛围51
• 5.6 注重大学生心理健康教育，防微杜渐提升幸福感51-52
• 5.7 重视就业指导与生涯规划，，减轻大学生就业压迫感52-53
• 结语53-55
• 参考文献55-58
• 附录 158-63
• 附录 263-65
• 致谢65-66
• 作者简介66

【引证文献】

中国重要会议论文全文数据库 前2条

1 邢占军;;城乡居民主观幸福感初步比较研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

2 田澜;王鑫强;陈志强;;师范大学生主观幸福感与学业满意度的相关研究[A];中国心理卫生协会第五届学术研讨会论文集[C];2007年

  本文关键词：大学生幸福感及其影响因素研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：320784