江浙地区研究生教育质量的现状调查与比较研究
发布时间：2021-06-16 14:46
研究生生涯是一个构建专业知识理论体系、拓展学术视野的过程,也是个人价值得以稳定、心理成熟发展的过程。在这一过程中,研究生培养单位通过为研究生学习科研提供硬件和软件条件,对研究生的教育质量起着至关重要的作用。当前,我国研究生教育正处于从教育大国向教育强国的战略转型时期,提高研究生教育质量已成为高等教育改革的首要核心任务。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出:“建立以提高教育质量为导向的管理体制和工作机制,制定国家教育质量标准,建立健全教育质量保障体系”。可见,提高素质是高等教育发展的核心任务,同时也是建设高等教育强国的基本要求。随着社会的进步和研究生教育的发展,在当前高等教育体制下,如何改善培养单位的条件,促进研究生教育质量的提高和研究生心理健康发展是本研究的出发点。本研究首先采用文献法,全面收集相关的国内外文献,在充分理解现有研究成果的基础上,总结了研究生教育质量的相关概念和影响因素。接着,以江浙两省研究生为对象,采用自编《研究生培养现状调查问卷》,结合心理发展各量表,探讨两省学校教育质量和研究生教育质量的现状。之后利用Amos软件构建研究生教育质量的结...
【文章来源】：苏州大学江苏省
【文章页数】：109 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２－１学校教育质量和研宄生教育质量关系图??２１??
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【参考文献】：
期刊论文
[1]研究生学位授予质量管理体系构建研究——基于H大学的实践[J]. 曹雷,邢蓉,才德昊. 东北师大学报(哲学社会科学版). 2018(02)
[2]论导师在研究生培养中的职责[J]. 余艳琴. 时代教育. 2016(11)
[3]构建研究生教育质量保障体系——理念、框架、内容[J]. 王战军. 研究生教育研究. 2015(01)
[4]青少年的学业压力与抑郁:同伴支持的缓冲作用[J]. 李海垒,张文新. 中国特殊教育. 2014(10)
[5]研究生培养质量影响因素分析及其对策研究[J]. 王丽丽. 湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2014(09)
[6]研究生培养质量影响因素分析与思考——以中央民族大学为个案[J]. 薛寒冰. 赤子(中旬). 2014(14)
[7]学校氛围与青少年学校适应:一项追踪研究[J]. 张光珍,梁宗保,邓慧华,陆祖宏. 心理发展与教育. 2014(04)
[8]河北省中学生焦虑与社会支持关系分析[J]. 席明静,苏金明,宋倩,吴敬华,苏朝霞. 中国学校卫生. 2014(05)
[9]社会支持对流动儿童抑郁的影响:韧性的中介作用[J]. 王志杰,张晶晶,潘毅,高隽. 中国临床心理学杂志. 2014(02)
[10]构建高中生三级发展指导模式[J]. 方晓义,胡伟,陈海德,吴梦希,唐芹,王帆. 北京师范大学学报(社会科学版). 2014(01)
博士论文
[1]心理弹性新论：多视角PAC人格模型理论与实证[D]. 柳菁.华东师范大学 2008
硕士论文
[1]创客背景下硕士研究生创新能力培养研究[D]. 刘纯静.重庆师范大学 2017
[2]学术型硕士研究生学习投入度调查研究[D]. 沈忱.天津大学 2016
[3]重庆地方高校研究生教育质量管理问题与对策研究[D]. 袁海燕.重庆师范大学 2015
[4]学习投入对研究生创新能力的影响研究[D]. 韩民扬.南京大学 2014
[5]硕士研究生培养质量评价体系研究[D]. 金云志.江西师范大学 2014
[6]研究生培养质量保障体系研究[D]. 纪朝龙.山东财经大学 2014
[7]父母支持、控制与小学生情绪适应的关系：自尊的中介作用[D]. 王世凤.山东师范大学 2013
[8]小学儿童师生关系与其焦虑状况的关系研究[D]. 刘彩霞.山东师范大学 2011
[9]导师对研究生培养质量的影响研究[D]. 马艳粉.江西师范大学 2010
[10]ISO9000标准在高校教学质量管理中的应用研究[D]. 覃翠英.中国海洋大学 2008
本文编号：3233267
【文章来源】：苏州大学江苏省
【文章页数】：109 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２－１学校教育质量和研宄生教育质量关系图??２１??
江浙地区研宄生教育质量的现状调查与比较研宄?３问题提出与研宄意义??提尚研允牛．教ｆｉ＇质Ｓ的实卩小沿求＊■??埃于相关现沦分析问题．??Ｉ??Ｉ?＂Ｉ??文献综述．?Ｗ谈．??＊???＋???????编钊《研宂牛教行质ｆｉ调合Ｈ卷》＊??Ｈｈ?ｒ＾ｌ?ｒＨ?請舰敎??ｆｊ昉里的现状调＆?研艽????”?＾＝ｚ＝＾＾＝牛．教????实地ｉ研．—－？江芯打与浙江省研允？＂质一＿ｑ提供决策参考．???１?牛教ｆｆ质Ｓ的比较．．?茕的??????对策????研究牛．抒ｆ７质爭的模?ｊ連?指导教ｉ?ｉ实践＜??＾馳建．?＾??图３－１研宄思路图??３．２研究意义??３．２．１理论意义??我国研究生教育自１９７８年恢复以来，仅仅经过了?４０年的时间，在这期间，学术??界对于研究生教育培养质量的研究时间不长，特别是对研究生教育这一介于本科生教??育和博士生教育中间阶段的教育管理理论体系还没有完善。因此，对硕士研究生教育??质量进行研究，可以丰富研究生教育质量理论体系。??本研宄在概括、吸纳前人研宂的基础上，进行深入的理论探索和实证调研，系统??考察研宄生培养的现状，从而发现问题，探索原因，并提出建设性意见，有助于推进??研宄生教育质量理论的完善。??将我国研宄生教育大省一一江苏省和浙江省进行比较研究，探索共性因素，分析??不同之处，以求丰富高等教育跨省比较的理论研究。??同时，本研宄对研宂生心理发展这一重要变量进行探宄，构建一个包含心理发展??的研宄生教育质量模型，是心理学与高等教育学科之间的一次相互交叉和渗透。??２３??
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【参考文献】：
期刊论文
[1]研究生学位授予质量管理体系构建研究——基于H大学的实践[J]. 曹雷,邢蓉,才德昊. 东北师大学报(哲学社会科学版). 2018(02)
[2]论导师在研究生培养中的职责[J]. 余艳琴. 时代教育. 2016(11)
[3]构建研究生教育质量保障体系——理念、框架、内容[J]. 王战军. 研究生教育研究. 2015(01)
[4]青少年的学业压力与抑郁:同伴支持的缓冲作用[J]. 李海垒,张文新. 中国特殊教育. 2014(10)
[5]研究生培养质量影响因素分析及其对策研究[J]. 王丽丽. 湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2014(09)
[6]研究生培养质量影响因素分析与思考——以中央民族大学为个案[J]. 薛寒冰. 赤子(中旬). 2014(14)
[7]学校氛围与青少年学校适应:一项追踪研究[J]. 张光珍,梁宗保,邓慧华,陆祖宏. 心理发展与教育. 2014(04)
[8]河北省中学生焦虑与社会支持关系分析[J]. 席明静,苏金明,宋倩,吴敬华,苏朝霞. 中国学校卫生. 2014(05)
[9]社会支持对流动儿童抑郁的影响:韧性的中介作用[J]. 王志杰,张晶晶,潘毅,高隽. 中国临床心理学杂志. 2014(02)
[10]构建高中生三级发展指导模式[J]. 方晓义,胡伟,陈海德,吴梦希,唐芹,王帆. 北京师范大学学报(社会科学版). 2014(01)
博士论文
[1]心理弹性新论：多视角PAC人格模型理论与实证[D]. 柳菁.华东师范大学 2008
硕士论文
[1]创客背景下硕士研究生创新能力培养研究[D]. 刘纯静.重庆师范大学 2017
[2]学术型硕士研究生学习投入度调查研究[D]. 沈忱.天津大学 2016
[3]重庆地方高校研究生教育质量管理问题与对策研究[D]. 袁海燕.重庆师范大学 2015
[4]学习投入对研究生创新能力的影响研究[D]. 韩民扬.南京大学 2014
[5]硕士研究生培养质量评价体系研究[D]. 金云志.江西师范大学 2014
[6]研究生培养质量保障体系研究[D]. 纪朝龙.山东财经大学 2014
[7]父母支持、控制与小学生情绪适应的关系：自尊的中介作用[D]. 王世凤.山东师范大学 2013
[8]小学儿童师生关系与其焦虑状况的关系研究[D]. 刘彩霞.山东师范大学 2011
[9]导师对研究生培养质量的影响研究[D]. 马艳粉.江西师范大学 2010
[10]ISO9000标准在高校教学质量管理中的应用研究[D]. 覃翠英.中国海洋大学 2008
本文编号：3233267
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