新课标下初中英语课外作业的现状调查与设计研究 ——以湘潭市益智中学为例

发布时间：2021-06-20 11:02

　　根据《义务教育英语课程标准》（2011年版）,义务教育阶段的英语教学要以学生为中心,要重视提高学生语言运用能力,而这种能力的形成离不开学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等能力的整体发展。课外作业是教学的重要环节之一,是巩固课堂学习、深化学习的重要途径。然而,初中英语课外作业的改革远远落后于英语课堂教学的改革。在“应试教育”的压力下,大多数老师依旧沿用传统式的作业布置模式。因此,提高初中英语课外作业的质量对初中英语教学改革和教学目标的实现有重大的现实意义。笔者首先对湘潭市益智中学30名初中英语教师和400名学生进行问卷调查与访谈,调查的目的是了解:1)目前初中英语课外作业的现状;2)教师和学生对英语课外作业的看法和建议。本研究对问卷调查和访谈进行了定量、定性分析,找出了目前初中英语课外作业的问题,主要表现在:作业量大,作业完成质量不高,作业类型单一、内容枯燥,课外作业管理体系不完善,教师作业批改方式单调、反馈不及时等。本论文基于实用主义理论、人本主义心理学和新课程标准,提出了初中英语课外作业的设计的四个原则,即综合性原则、过程性原则、自主性原则、多趣味性原则;设计思路:... 

【文章来源】：湖南科技大学湖南省

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究现状及研究目的
        1.2.1 国内外课外作业的相关研究
        1.2.2 研究目的及意义
    1.3 研究方法
    1.4 论文结构
第二章 研究理论基础
    2.1 杜威的实用主义教育
    2.2 人本主义心理学
    2.3 英语课程标准（2011）所体现的教育理念
    2.4 英语课程标准（2011）中的课程总目标
        2.4.1 五项目标的内涵
        2.4.2 五项目标间的关系
第三章 初中英语课外作业现状调查与结果分析
    3.1 调查目的
    3.2 调查对象
    3.3 调查过程
    3.4 调查结果与分析
        3.4.1 对初中英语课外作业的认识
        3.4.2 初中英语课外作业的量
        3.4.3 初中英语课外作业的类型
        3.4.4 初中英语课外作业的内容
        3.4.5 初中英语课外作业的管理
        3.4.6 初中英语课外作业的评价与反馈
第四章 初中英语课外作业存在的主要问题及其归因分析
    4.1 目前初中英语课外作业的主要问题
        4.1.1 对课外作业的认识不够深刻
        4.1.2 课外作业的量过多
        4.1.3 课外作业形式单一，缺乏多样性
        4.1.4 课外作业内容不丰富
        4.1.5 课外作业管理体系不完善
        4.1.6 课外作业评价方式单调、反馈不及时
    4.2 关于初中英语课外作业主要问题的归因分析
        4.2.1 社会“应试教育”的压力，重成绩轻能力
        4.2.2 学生自主性意识不强
        4.2.3 教师教学理论不高
        4.2.4 家长在学生课外作业的完成过程中参与性小
        4.2.5 学校对校本研究重视不够
第五章 基于新课标下的初中英语课外作业的设计
    5.1 初中英语课外作业的设计原则
        5.1.1 综合性原则
        5.1.2 过程性原则
        5.1.3 自主性原则
        5.1.4 趣味性原则
    5.2 初中英语课外作业的设计策略
        5.2.1 以语言技能为切入点的实践型作业设计
        5.2.2 以语言知识为切入点的综合型作业设计
        5.2.3 以情感态度为切入点的合作型作业设计
        5.2.4 以学习策略为切入点的自主型作业设计
        5.2.5 以文化意识为切入点的拓展型作业设计
第六章 结语
    6.1 研究发现
    6.2 研究局限与展望
参考文献
致谢
附录A:攻读学位期间发表的学术论文
附录B:初中英语课外作业调査（学生问卷）
附录C:初中英语课外作业调査（教师问卷）
附录D:学生访谈提纲
附录E:教师访谈提纲


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国家庭作业研究综述[J]. 任宝贵.  教育科学研究. 2013(09)
[2]初中英语课外作业的设计与评价[J]. 陈秀兰.  新课程(上). 2013(03)
[3]初中英语探究性作业设计的实践研究[J]. 李姣红.  新课程(上). 2012(03)
[4]从意义建构到能力生成——“懂而不会”现象的原因探析、实践应对与理论思考[J]. 何善亮.  教育科学研究. 2008(10)
[5]作业:课程哲学意涵及改革思路[J]. 熊和平,沈雷鸣.  教育理论与实践. 2008(28)
[6]谈外语教学中的合作学习[J]. 于红英,胡天国.  当代教育科学. 2008(04)
[7]国外家庭作业研究及其启示[J]. 邹强.  教学与管理. 2007(19)
[8]国内四省区普通中小学作业情况调查研究[J]. 郭华,刘晓敏,赵介平.  教育学报. 2006(06)
[9]基于多元智力理论的分层作业设计[J]. 曹秀华.  教育探索. 2006(11)
[10]论新课标下英语作业的发展性评价[J]. 李琼华.  湖北师范学院学报(哲学社会科学版). 2006(05)

硕士论文
[1]初中英语分层作业设计的实践研究[D]. 夏铭.上海师范大学 2013
[2]初中英语作业实效性设计实践与研究[D]. 赵雪梅.山东师范大学 2013
[3]初中英语作业设计探析[D]. 纪梅珍.福建师范大学 2013
[4]新课标背景下初中英语作业现状研究[D]. 邵长香.鲁东大学 2012
[5]初中英语作业布置中出现的问题与对策研究[D]. 胡晓波.东北师范大学 2010
[6]新课程实施中高中英语作业设计研究[D]. 李学书.上海师范大学 2009



本文编号：3239072