石家庄小学心理健康教育存在的问题及解决对策研究
发布时间：2021-06-22 08:22
随着国内社会的快速发展,政治、经济、文化、教育等发生了巨大变革,人们原有的传统价值观不断受到强烈冲击,尤其是互联网的普及,让信息的传播变得更加快捷方便,质量也良莠不齐。在这个过程中,世界在儿童面前呈现的是纷繁复杂、难以辨认的状态,加上升学压力的层层传导,逐渐下移,从而使得儿童中的心理健康问题凸显严重。在此新形势下,学校教育面临着更加复杂变化的困境。在这种艰难困境下,只有加强对小学心理健康教育的重视程度,并在科学理论指导下积极开展小学心理健康教育,才能增强小学生的心理素质,促进其身心健康成长。河北省石家庄市始终把心理健康教育作为全面推进素质教育的重要组成部分,不断夯实工作基础,促进师生心理健康。为更好地开展石家庄市区域小学心理健康教育,本研究试对石家庄市地区的心理健康教育现状进行深入调查,分析梳理存在的问题,探讨科学有效的解决对策。本论文首先对有关的概念、理论和实践进行研究梳理,并在此基础上确定研究目的和研究方法,通过自编问卷对石家庄市部分小学的进行调查。调查发现目前石家庄小学开展心理健康教育工作存在的主要问题有:（1）对学生心理健康教育的重视程度欠缺;（2）老师对心理健康标准的看法不一...
【文章来源】：河北师范大学河北省
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 文献综述
1.1 心理健康的概念与标准
1.2 心理健康教育的概念
1.3 小学心理健康教育的有关理论
1.4 国外小学心理健康教育现状
1.5 国内大陆小学心理健康教育现状及存在问题
2 研究背景、问题提出与研究意义
2.1 研究背景：河北石家庄市大力推动中小学心理健康教育
2.2 问题提出
2.3 研究意义
3 研究方法
3.1 研究目的
3.2 研究对象
3.3 研究工具
3.4 调查程序
3.5 调查结果与分析
4 石家庄市小学心理健康教育存在的问题、成因的调查结果与讨论
4.1 对学生心理健康教育的重视程度欠缺
4.2 老师对心理健康标准的看法不一致
4.3 心理健康教育的德育化和医学化倾向
4.4 忽视了教师心理健康状况
4.5 心理健康教育开展形式单一
4.6 立足于本土的基础理论研究欠缺
4.7 心理健康教育专业人才匮乏，师资力量薄弱
4.8 家校合作整体化水平不高，未形成多层次心理健康教育体系
5 石家庄深入开展小学生心理健康教育的对策
5.1 转变传统教育观念，提高对小学心理教育的认识
5.2 重视学校教师的心理健康
5.3 加强心理健康教育教师队伍建设，提高专业水平
5.4 借鉴先进经验，加速推进小学心理健康教育的进程
5.5 开设心理健康教育课程的基础上，丰富心理健康教育的开展形式
5.6 将家校合作纳入学校心理健康教育体系，推进心理健康教育的开展
5.7 树立“示范学校”，加快开展学生心理健康教育进程
6 结论
7 本研究的创新与不足
参考文献
附录（一）
附录（二）
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]育人之善 知心而行——成都市成华实验小学心理健康教育实践与探索[J]. 张家明,杨晓文,张伟亮. 教育科学论坛. 2016(24)
[2]谈目前小学心理健康教育存在的问题及解决措施[J]. 王荣欣. 教育现代化. 2016(38)
[3]学校环境中的积极行为支持——一种可借鉴的心理健康教育模式[J]. 刘艳,蒋索. 北京师范大学学报(社会科学版). 2016(04)
[4]试论小学心理健康教育与儿童心理发展[J]. 王丽新. 吉林省教育学院学报. 2016(02)
[5]临沂市中小学教师心理健康教育的现状分析[J]. 袁桂平,蒋晓虹. 临沂大学学报. 2016(01)
[6]立足生本 构建学校心理健康教育新体系的探索与实践——以山西省汾西县第二小学心理健康教育工作为例[J]. 刘元英. 教育理论与实践. 2015(20)
[7]让心育之花在生命的土壤上绽放——山东省荣成市府新小学开展心理健康教育的实践与探索[J]. 鞠文玲. 现代中小学教育. 2015(07)
[8]小学心理健康教育过程中的家校合作[J]. 赵学桂. 当代教育实践与教学研究. 2015(03)
[9]和美心育塑造阳光心灵——成都高新区中和小学心理健康教育特色活动[J]. 钟灏,郝礼婷,叶丽. 教育科学论坛. 2015(01)
[10]积极团体心理健康教育在小学中的应用——以内江市为例[J]. 郭菊,杜高明. 长春教育学院学报. 2014(19)
硕士论文
[1]城镇小学心理健康教育课程开设现状调查及对策研究[D]. 张恩.河北师范大学 2016
[2]中韩小学心理健康教育的比较研究[D]. 姜丁瑄.延边大学 2016
[3]我国中小学生命教育发展现状与推进路径研究[D]. 刘宇岚.河北师范大学 2015
本文编号：3242500
【文章来源】：河北师范大学河北省
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 文献综述
1.1 心理健康的概念与标准
1.2 心理健康教育的概念
1.3 小学心理健康教育的有关理论
1.4 国外小学心理健康教育现状
1.5 国内大陆小学心理健康教育现状及存在问题
2 研究背景、问题提出与研究意义
2.1 研究背景：河北石家庄市大力推动中小学心理健康教育
2.2 问题提出
2.3 研究意义
3 研究方法
3.1 研究目的
3.2 研究对象
3.3 研究工具
3.4 调查程序
3.5 调查结果与分析
4 石家庄市小学心理健康教育存在的问题、成因的调查结果与讨论
4.1 对学生心理健康教育的重视程度欠缺
4.2 老师对心理健康标准的看法不一致
4.3 心理健康教育的德育化和医学化倾向
4.4 忽视了教师心理健康状况
4.5 心理健康教育开展形式单一
4.6 立足于本土的基础理论研究欠缺
4.7 心理健康教育专业人才匮乏，师资力量薄弱
4.8 家校合作整体化水平不高，未形成多层次心理健康教育体系
5 石家庄深入开展小学生心理健康教育的对策
5.1 转变传统教育观念，提高对小学心理教育的认识
5.2 重视学校教师的心理健康
5.3 加强心理健康教育教师队伍建设，提高专业水平
5.4 借鉴先进经验，加速推进小学心理健康教育的进程
5.5 开设心理健康教育课程的基础上，丰富心理健康教育的开展形式
5.6 将家校合作纳入学校心理健康教育体系，推进心理健康教育的开展
5.7 树立“示范学校”，加快开展学生心理健康教育进程
6 结论
7 本研究的创新与不足
参考文献
附录（一）
附录（二）
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]育人之善 知心而行——成都市成华实验小学心理健康教育实践与探索[J]. 张家明,杨晓文,张伟亮. 教育科学论坛. 2016(24)
[2]谈目前小学心理健康教育存在的问题及解决措施[J]. 王荣欣. 教育现代化. 2016(38)
[3]学校环境中的积极行为支持——一种可借鉴的心理健康教育模式[J]. 刘艳,蒋索. 北京师范大学学报(社会科学版). 2016(04)
[4]试论小学心理健康教育与儿童心理发展[J]. 王丽新. 吉林省教育学院学报. 2016(02)
[5]临沂市中小学教师心理健康教育的现状分析[J]. 袁桂平,蒋晓虹. 临沂大学学报. 2016(01)
[6]立足生本 构建学校心理健康教育新体系的探索与实践——以山西省汾西县第二小学心理健康教育工作为例[J]. 刘元英. 教育理论与实践. 2015(20)
[7]让心育之花在生命的土壤上绽放——山东省荣成市府新小学开展心理健康教育的实践与探索[J]. 鞠文玲. 现代中小学教育. 2015(07)
[8]小学心理健康教育过程中的家校合作[J]. 赵学桂. 当代教育实践与教学研究. 2015(03)
[9]和美心育塑造阳光心灵——成都高新区中和小学心理健康教育特色活动[J]. 钟灏,郝礼婷,叶丽. 教育科学论坛. 2015(01)
[10]积极团体心理健康教育在小学中的应用——以内江市为例[J]. 郭菊,杜高明. 长春教育学院学报. 2014(19)
硕士论文
[1]城镇小学心理健康教育课程开设现状调查及对策研究[D]. 张恩.河北师范大学 2016
[2]中韩小学心理健康教育的比较研究[D]. 姜丁瑄.延边大学 2016
[3]我国中小学生命教育发展现状与推进路径研究[D]. 刘宇岚.河北师范大学 2015
本文编号：3242500
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/jiaoyuxinli/3242500.html
