初中生挫折教育问题及对策研究

发布时间：2021-06-23 03:45

　　初中生是祖国的未来,在成长的过程中不可避免的遇到挫折。对初中生进行挫折教育是社会发展的需要、实施素质教育的要求和初中生身心发展的需要。初中生作为未来参与国际竞争的主角,他们的抗挫折能力得到了社会各界的关注。论文以马克思主义关于人的全面发展理论,否定之否定规律和教育学心理学的相关理论作为理论基础。初中生挫折的表现有心理承受能力差,对新环境不适应,学业压力,人际交往问题,情绪情感问题和意外事件的打击等。初中生挫折产生的原因,既有客观原因也有主观原因。客观原因包括学校思想品德课教师对新教材的理解不足,2017年秋季学期,国家采用了人民教育出版社出版的《道德与法治》教材,思想品德课教师要提高对新教材的认识与把握能力,创新教学方法,开展挫折教育。思想品德课教学存在着教学理念贯彻不到位,教学方法运用不恰当,过分追求智育忽视德育等问题。此外,客观原因还包括家庭教育的不当,社会不良因素的影响等。主观原因包括生理因素和认知因素。对初中生进行挫折教育要从各方面入手:学校要采取相应措施培养学生战胜挫折的能力,在课堂教学中落实新课程改革的目标与理念,借鉴优秀传统文化的内容等;家庭为学生提供战胜挫折的动力,父母... 

【文章来源】：青岛大学山东省

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
引言
    一、研究目的
    二、研究意义
        (一)理论意义
        (二)现实意义
    三、国内外研究动态
        (一)国内对挫折教育的研究现状
        (二)国外对挫折教育的研究现状
    四、研究的思路和方法
    五、拟解决的主要问题和创新点
第一章 挫折教育概述
    第一节 初中生挫折教育的理论基础
        一、马克思主义关于人的全面发展理论
        二、否定之否定规律
        三、教育学及心理学的相关理论
    第二节 挫折及挫折教育
        一、挫折
        二、挫折教育
        三、生命教育
        四、挫折教育与生命教育的关系
第二章 初中生挫折的表现
    第一节 心理承受能力差
    第二节 对新环境的不适应
    第三节 学业压力
    第四节 人际交往问题
    第五节 情绪情感问题
    第六节 意外事件打击
第三章 初中生挫折产生的原因
    第一节 客观原因
        一、学校因素
        二、家庭因素
        三、社会因素
    第二节 主观原因
        一、生理因素
        二、认知因素
第四章 初中生挫折教育的对策
    第一节 学校对初中生挫折教育采取的措施
        一、在课堂教学中落实新课程改革的目标与理念
        二、借鉴优秀传统文化中关于挫折的内容
        三、以核心素养为指导进行挫折教育
        四、整合课程资源进行挫折教育
        五、教师改进教学方法
        六、进行个体化辅导教育
        七、健全心理咨询机构
    第二节 家庭和社会对初中生挫折教育采取的措施
        一、家庭对初中生挫折教育采取的措施
        二、社会对初中生挫折教育采取的措施
    第三节 学生形成正确的挫折观及掌握面对挫折的方法
        一、全面认识自我
        二、树立正确的挫折认知
        三、合理宣泄情绪
        四、自我激励
        五、积极的心理防御
第五章 国外挫折教育的内容及启示
    第一节 国外挫折教育的内容
        一、美国挫折教育的内容
        二、日本挫折教育的内容
        三、俄罗斯挫折教育的内容
        四、德国挫折教育的内容
    第二节 国外挫折教育的启示
        一、培养初中生的劳动意识
        二、锻炼初中生的身体素质
        三、提高初中生的独立能力
结论
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]初中政治新教材《道德与法治》改革之我见[J]. 黎燕妮.  学周刊. 2017(01)
[2]浅析家庭挫折教育的误区及对策[J]. 王巍.  佳木斯职业学院学报. 2015(11)
[3]初中思想品德课提高学生承挫能力的方法管窥[J]. 陈媛媛.  情感读本. 2015(29)
[4]初中思想品德课教学存在的问题及对策[J]. 白翔宇.  教育教学论坛. 2015(16)
[5]当前中小学挫折教育的误区及其对策[J]. 邢晓舟.  现代教育科学(小学教师). 2014(04)
[6]试析初中思想品德教学中的抗挫折教育[J]. 丁明.  新课程导学. 2014(19)
[7]初中思想品德教学现状及对策[J]. 崔晓虎.  黑龙江教育学院学报. 2014(06)
[8]学校挫折教育的误区与对策[J]. 邓丽芬,喻生华,张骞.  教学与管理. 2013(21)
[9]初中思想品德课挫折教育探析[J]. 谢丽芳.  江西教育. 2013(18)
[10]关于对中学生进行挫折教育中存在的问题及其对策探究[J]. 方海艳.  课程教育研究. 2013(12)

硕士论文
[1]初中生挫折教育问题及学校管理对策[D]. 韩璐.延边大学 2016
[2]初中生挫折教育中存在的问题及对策[D]. 李虹雨.内蒙古师范大学 2016
[3]初中生挫折承受力现状调查及其学校培养策略研究[D]. 唐小燕.南昌大学 2015
[4]初中思想品德教学中初中生挫折承受力问题研究[D]. 张瑞敏.河南师范大学 2015
[5]初中思品课教学中对学生实施挫折教育的探究[D]. 李彩彩.西华师范大学 2015
[6]初中生挫折教育研究[D]. 陈婷.扬州大学 2014
[7]初中生思想品德教育中的挫折教育研究[D]. 徐珂璠.重庆师范大学 2014
[8]初中思想品德课中挫折教育的实施探析[D]. 唐越敏.西北师范大学 2013
[9]挫折教育的现状研究与对策[D]. 史雯雯.南京师范大学 2013
[10]初中生逆商的现状分析及逆商培养的对策研究[D]. 胡成亚.苏州大学 2012



本文编号：3244161