中学生心理素质对化学实验的影响及其解决策略的研究

发布时间：2021-07-23 11:57

　　化学是一门把实验作为为基础的课程，化学实验的学习对于化学这门学科的学习起到至关重要的作用，化学实验不仅是中学生重要的学习内容，同时也是中学生学习化学的重要途径。化学实验为培养学生的观察能力、思考能力、动手能力、创造力、解决问题的能力、化学实验能力、以及养成严谨的科学态度、求知探索的精神具有重要的作用。学习化学实验要求学生手脑并用，在学习化学实验的过程中学生会表现出好奇、恐惧、模仿、应试、游戏、模糊、冒进等各种心理类型，这些不同类型的心理对他们在化学实验学习中的行为会产生不同的影响，其中包括促进学习的作用也有对学习产生消极影响的作用。因此，及时掌握中学生在化学实验学习过程中的心理变化，制定出相应的优化中学生化学实验心理的策略，及时有针对性的改变教学方式，创设学生需要的化学实验情境，充分发挥化学实验的教育功能，真正做到学生在化学实验中思维与行动向结合，使学生的身心都得到发展。本文以教育心理学理论为指导，综合运用问卷调查、实验法、访谈法以及活动分析法等对中学生化学实验时的心理进行了探察；初步总结了中学生解决化学实验的心理类型并初步探讨不同年级、地区、性别对中学生心理特点的影响，探究了中学生的... 

【文章来源】：哈尔滨师范大学黑龙江省

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

注:1-老师演示你观看2-老师讲实验，不必做实验3-观看化学实验录像4-自己独立完成实验5-分组实验

【参考文献】：
期刊论文
[1]教学恐惧:涵义、危害与对策[J]. 罗祖兵,李丽.  全球教育展望. 2012(07)
[2]化学实验教学是激发学生学习兴趣的有效手段[J]. 吴立发.  新课程学习(基础教育). 2010(12)
[3]简论中美当代大学生情感教育之差异[J]. 王琳,何薇,宋筱隽.  科技信息. 2010(14)
[4]注重基础 培养能力 提高素质——谈新课程中化学实验教学[J]. 辛文君.  湖南教育(数学教师). 2009(05)
[5]在化学实验教学中培养学生的创新能力[J]. 王秀玲.  新课程研究(基础教育). 2008(05)
[6]多元智能理论与学生评价体系的构建[J]. 吕功曼.  湖北教育学院学报. 2007(01)
[7]多元智力理论与认知心理探析[J]. 杨小玲.  长沙理工大学学报(社会科学版). 2006(04)
[8]化学实验操作中学生的心理障碍成因及对策[J]. 周秀丽.  化学教学. 2006(07)
[9]研究性学习中非智力因素的价值与培养[J]. 王中华.  科学教育. 2006(03)
[10]上海市中学生心理健康自评量表的研究[J]. 李国瑞,余圣陶.  心理科学. 2006(02)

硕士论文
[1]初中化学教学中实施自主学习的实践研究[D]. 钱琼华.苏州大学 2011
[2]化学实验教学中培养学生学习自我效能感的研究[D]. 邹秋玉.苏州大学 2011
[3]化学教学中学生非智力因素培养的研究[D]. 刘洪菊.山东师范大学 2009
[4]中学化学教学中培养学生非智力因素的研究[D]. 曲春姣.辽宁师范大学 2008
[5]马斯洛人本主义心理学的哲学底蕴[D]. 宋明丽.黑龙江大学 2006
[6]积极心理学及其在教育实践中的运用[D]. 乾润梅.华中师范大学 2006
[7]在我国应用大肌肉动作发展测验（TGMD-2）的信效度分析[D]. 马红霞.山东师范大学 2006
[8]中学化学实验教学中培养学生创新能力的策略[D]. 许玉.云南师范大学 2006
[9]农村高中生化学实验心理研究[D]. 林秀梅.福建师范大学 2003
[10]高中生解决化学实验问题心理机制的研究[D]. 孙同明.南京师范大学 2003



本文编号：3299247