An Investigation on English Learning Anxiety of Senior Grade

发布时间：2021-07-28 23:57

　　在我国,英语学习者对英语的学习主要来自正规的课堂教学。然而,英语学习的实际情况却并不令人满意,尤其是高中生的英语学习。这是因为英语课堂是一个易于引发焦虑现象的特殊情境,学生在课堂中出现的焦虑会直接影响他们对语言输入的吸收和语言的输出,从而阻碍英语课堂教学与学习的效果。在英语课堂上,学生因为焦虑而产生的紧张情绪,会导致他们的学习成绩较差,并使其产生失败感,从而引起焦虑程度的增加,而增加的焦虑又会进一步影响到学生的学习成绩。因此,英语课堂焦虑被看做是造成英语成绩不理想的原因,同时,也是英语成绩不理想的结果。就高一新生而言,他们对英语学习产生焦虑情绪的可能性比高二﹑高三的学生要大。通过文献检索,作者发现,有关中学英语课堂焦虑的研究还不够全面、不够系统,相关的实证研究比较少。因此,如何降低高中生英语课堂焦虑,提高语言学习效率,是一直困扰着我国中学英语教师的一个难题。二十世纪八十年代以来,外语教学的研究重点已经从教师的教转变到学生的学。在我国,针对学生英语学习焦虑的研究也在逐步增加。本文从普通教育学、教育心理学和认知心理学的角度出发,探讨高中生英语学习焦虑对英语学习的影响,并提出应对策略。该研究... 

【文章来源】：聊城大学山东省

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
ABSTRACT
摘要
Chapter 1 Introduction
    1.1 Background of the Study
    1.2 Purpose and Significance of the Research
    1.3 Structure of the Thesis
Chapter 2 Literature Review
    2.1 Theoretical Basis of Anxiety
    2.2 Definitions and Classifications of Anxiety
    2.3 Definitions and Classifications of Foreign Language Learning Anxiety
    2.4 Researches at Home and Abroad
Chapter 3 Research Design
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Methods
    3.4 Data Collection
Chapter 4 Data Analysis and Discussion
    4.1 Analysis of the questionnaire
    4.2 Analysis of the Interview
    4.3 Discussion
Chapter 5 Conclusion and Suggestions
    5.1 Major Findings of the Study
    5.2 Pedagogical Implications
    5.3 Limitations and Suggestions for Further Research
Bibliography
Appendixes
    Appendix 1 Questionnaire
    Appendix 2 Interview Questions
Acknowledgement
Public Papers during Study of MA



本文编号：3308899