提高义务教育阶段进城务工人员子女语文素养的教学实践的研究 ——以南宁市第十七中学为例

发布时间：2021-08-09 19:05

　　教会学生学习,培养自学习惯,提高自学能力是教育界的共识。我国《义务教育语文课程标准》（2011年版）把全面提高学生的语文素养写入课程基本理念。本课题以南宁市第十七中学进城务工人员子女的语文素养作为研究对象,借鉴国内关于进城务工人员子女社会学、教育学、心理学、学科教学的相关研究成果,参考国内外学习理论,采用文献研究法、调查分析法、案例分析法,探寻提高义务教育阶段进城务工人员子女语文素养的高效策略。在对现有研究资料整理和分析的基础上,本论文从探讨进城务工人员子女的教与学的可实践性、可操作性层面出发,以南宁市第十七中学为例,运用调查分析法,采用进城务工人员子女的学业测试数据,分析进城务工人员子女的语文素养的现状及产生原因,提出义务教育阶段进城务工人员子女语文教学高效策略。具体而言,主要是:一、学习环境与语文素养,阐述什么是语文素养,论述社会环境、家庭环境、学校环境在培养学生语文素养方面的教育价值,论述进城务工人员子女的语文学习环境对语文素养的影响作用;二、义务教育阶段进城务工人员子女的语文素养的现状及原因分析。进城务工人员子女的语文素养现状:语文素养总体水平不高,在智力因素方面具体表现为识记... 

【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    ㈠研究缘起
        1.研究背景
        2.研究意义
    ㈡概念界定
    ㈢研究现状
    ㈣研究内容
    ㈤研究方法
一、学习环境与语文素养
    ㈠语文素养
    ㈡环境的教育价值
        1.社会环境
        2.家庭环境
        3.学校环境
    ㈢进城务工人员子女的语文学习环境
        1.社区——人员庞杂良莠不齐
        2.家庭——租房狭窄书卷不浓
        3.学校——设施一般多于管教
        4.班级——互相影响班风不盛
二、义务教育阶段进城务工人员子女的语文素养现状及原因分析
    ㈠进城务工人员子女语文素养现状
        1.语文素养总体水平不高
        2.语文素养水平不高的具体体现
    ㈡义务教育阶段进城务工人员子女语文素养不高的原因分析
        1.家庭因素
        2.教师因素
        3.学生因素
三、提高义务教育阶段进城务工人员子女语文素养的教学策略
    ㈠做法
        1.充分发挥教师组织者、引导者的作用
        2.充分激发进城务工人员子女的学习动力
        3.指导学法,培养进城务工人员子女的自学能力
        4.构建高效课堂教学模式
        5.改革评价进城务工人员子女的方式方法
    ㈡效果
    ㈢经验
        1.研究的现实针对性
        2.理论支持的科学性
        3.实践的具体可操作性
        4.发挥良好学习心理的作用
四、提升义务教育阶段进城务工人员子女语文素养的建议
    ㈠加强家校联系,促使家庭发挥作用
        1.营造温馨的家庭氛围
        2.丰富家庭的精神生活
        3.积极参与学校的管理
    ㈡创建校园文化,促进学校环境育人
        1.用先进的文化理念塑造环境
        2.用优质的文化环境塑造心灵
    ㈢追求课堂效率,提升学科教学品位
        1.抱定信仰,科学计划
        2.实干巧干,增强预见
        3.学习反思,总结提升
    ㈣克服急躁冒进,教师以爱耐心等待
结语
注释
参考文献
读硕期间发表的论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]论学校文化建设的内涵与价值使命[J]. 宋兵波.  班主任. 2019(02)
[2]迁移降低了儿童的教育机会吗:基于CFPS的实证分析[J]. 蒋和超.  青年探索. 2017(01)
[3]打工经济与被牺牲的一代——留守儿童教育问题[J]. 张陈陈.  科教文汇(下旬刊). 2016(12)
[4]2015年全国教育事业发展统计公报[J].   中国地质教育. 2016(04)
[5]进城务工人员子女心理问题成因及矫正对策[J]. 邵国祖.  佳木斯职业学院学报. 2016(12)
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[7]近十年流动儿童教育过程公平问题研究述评[J]. 冯帮,骆明丹.  教育参考. 2016(06)
[8]家委会:为进城务工随迁子女的成长助力[J]. 杨志杰.  中小学德育. 2016(11)
[9]公办学校教师解决进城务工人员随迁子女学习困难问题的个案研究——以北京市三名公办中学教师为例[J]. 卢立涛,沈茜,袁丽.  教育科学研究. 2016(03)
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硕士论文
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[2]外来务工人员随迁子女行为习惯调查研究[D]. 徐正艳.云南大学 2015
[3]随迁子女语文阅读现状调查研究[D]. 张改丽.华东师范大学 2015
[4]进城务工人员随迁子女学习自我效能感研究[D]. 王静.云南大学 2015
[5]进城务工人员随迁子女学校教育问题研究[D]. 何传刚.安徽大学 2014
[6]进城务工人员随迁子女学校汉字教学研究[D]. 李娜.辽宁师范大学 2014
[7]进城务工子女学习习惯培养策略研究[D]. 周皓.华中师范大学 2013
[8]进城务工人员随迁子女教育现状调查报告[D]. 汪亚梅.安徽大学 2013
[9]进城务工人员随迁子女的成就动机及其对学业成就的影响研究[D]. 徐华潇.南京邮电大学 2013
[10]进城务工人员随迁子女学校教师需求研究[D]. 韩静.华东师范大学 2013



本文编号：3332630