心理健康教育融入中小学德育研究
发布时间：2021-08-29 19:27
党的十九大提出“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”中小学生健康成长是立德树人的重要目标。在中小学阶段,德育和心理健康教育具有各自教育目标,涵盖着不同的教育内容。心理健康教育有其独特的学科特点和方式方法。但是二者并非是完全独立的两个部分。在教育实践中,心理健康教育作为德育的重要组成部分,在一定程度上可以夯实德育的心理学基础,保证德育的有效性,促进德育根本目标的达成。通过调查,笔者发现当前中小学心理健康教育在与德育的结合过程中存在着一些突出问题,包括组织体系不完善、专业人才匮乏以及心理健康教育内容和形式相对单一,甚至于不恰当地实施心理课程。这些问题,导致在中小学德育的教育实践中,心理健康教育所扮演的角色是缺失的,使处在中小学阶段的学生们身上出现的问题不能有效解决。究其原因,既包括教育者对德育和心理学了解不够,施教水平不高等因素,也包括教育体制机制不健全、学校投入不足、重视不够、家校协同不够等因素。本论文试从学校、教师和家庭三个方面出发,探究将心理健康教育更好融入中小学德育的对策,使二者更好地结合,促进中...
【文章来源】：河北经贸大学河北省
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 研究目的与意义
1.1.1 研究目的
1.1.2 研究意义
1.2 研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.2.3 研究述评
1.3 研究思路和方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.4 创新点
2 德育与中小学心理健康教育的基本概述及相互关系
2.1 德育的基本概述
2.2 中小学心理健康教育的基本概述
2.3 德育与心理健康教育的区别与关系
2.3.1 心理健康教育与德育的区别
2.3.2 心理健康教育与德育的关系
2.4 心理健康教育融入中小学德育的现实意义
2.4.1 心理健康教育是德育的重要组成部分,为德育夯实心理基础
2.4.2 心理健康教育能创设积极的心理环境,保证德育的针对性和有效性
2.4.3 心理健康教育能塑造良好心理品质,促进德育工作目标的达成
3 心理健康教育与中小学德育的实际状况调查
3.1 中小学心理健康教育的问卷调查及分析
3.1.1 中小学开展心理健康教育基本情况
3.1.2 中小学生的心理状况调查结果分析
3.1.3 中小学生出现心理问题的原因分析
3.2 心理健康教育融入中小学德育的访谈调查
3.2.1 心理健康教育融入中小学德育的访谈结果分析
3.2.2 心理健康教育融入中小学德育中出现问题的原因分析
4 心理健康教育融入中小学德育的对策
4.1 学校完善心理健康教育,增强德育功能
4.1.1 健全心理健康教育机制
4.1.2 正确发挥心理健康教育功能,提高德育工作的影响力
4.1.3 学校成立心理健康教育专门机构
4.2 教师学习掌握心理教育经验,提高德育水平
4.2.1 提高教师群体的心理健康教育专业素养
4.2.2 德育内容贴近学生实际,重视学生的学习主体地位与参与意识
4.3 发挥“家校联动”心理健康教育模式营造良好的家庭德育环境
4.3.1 学校和家长在心理健康教育方面的沟通与配合
4.3.2 在家中实施良好的心理健康教育
4.4 整合社会资源,营造健康的社会心理环境
4.4.1 社会有关机构对学校心理健康教育的指导和介入
4.4.2 政府部门对中小学校提供相应的帮助
结论
参考文献
附录
后记
攻读学位期间取得的科研成果清单
【参考文献】：
期刊论文
[1]习近平:坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[J]. 教育科学论坛. 2018(30)
[2]心理健康教育与德育的融合及实现途径[J]. 李文向. 中小学心理健康教育. 2018(23)
[3]立德树人的关键在提高德育专业化水平[J]. 张宁娟. 中国德育. 2018(15)
[4]警惕中小学德育活动的异化[J]. 张鲁川. 中国德育. 2018(14)
[5]新媒体视阈下中小学德育危机应对措施探析[J]. 张芳. 课程教育研究. 2018(29)
[6]浅析初中生德育与心理健康教育的融合[J]. 李月琴. 教育教学论坛. 2018(30)
[7]中小学德育工作的创新与发展[J]. 丁晨. 中国民族教育. 2017(11)
[8]中小学心理健康教育与德育的方法探究[J]. 梁婉霞. 新课程研究(下旬刊). 2017(05)
[9]中小学心理健康教育与德育工作的有效结合[J]. 柯晓军,王艳. 华夏教师. 2017(02)
[10]浅议心理健康教育与德育工作的双向互促[J]. 曾玮. 中国农村教育. 2015(12)
博士论文
[1]美国中小学道德教育主流价值观研究[D]. 杜禾.东北师范大学 2012
[2]中小学心理健康教育研究：中美比较研究[D]. 肖旻婵.华东师范大学 2005
[3]解读心理教育：多学科的视野[D]. 崔景贵.南京师范大学 2003
硕士论文
[1]德育视域下大学生心理健康教育课程的作用研究[D]. 陈洁.华南理工大学 2018
[2]石家庄小学心理健康教育存在的问题及解决对策研究[D]. 睢春艳.河北师范大学 2017
[3]中小学教师心理健康教育知识的掌握问题研究[D]. 钱同庆.渤海大学 2017
[4]思想品德课中渗透心理健康教育研究[D]. 王琪.苏州大学 2016
[5]《思想品德》心理健康教育内容研究[D]. 刘申虹.上海师范大学 2015
[6]中小学品德教科书中心理健康教育内容的整体设计与衔接研究[D]. 赵纯.上海师范大学 2015
[7]关于思想品德课的心理健康教育研究[D]. 关芸芸.辽宁师范大学 2012
[8]青年学生心理健康教育的德育功效研究[D]. 邓绘.湖南农业大学 2011
[9]心理健康教育在中学德育过程中的功能初探[D]. 陈玲玲.苏州大学 2010
[10]美国中小学心理健康教育课程研究[D]. 于立杰.河北大学 2010
本文编号：3371242
【文章来源】：河北经贸大学河北省
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 研究目的与意义
1.1.1 研究目的
1.1.2 研究意义
1.2 研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.2.3 研究述评
1.3 研究思路和方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.4 创新点
2 德育与中小学心理健康教育的基本概述及相互关系
2.1 德育的基本概述
2.2 中小学心理健康教育的基本概述
2.3 德育与心理健康教育的区别与关系
2.3.1 心理健康教育与德育的区别
2.3.2 心理健康教育与德育的关系
2.4 心理健康教育融入中小学德育的现实意义
2.4.1 心理健康教育是德育的重要组成部分,为德育夯实心理基础
2.4.2 心理健康教育能创设积极的心理环境,保证德育的针对性和有效性
2.4.3 心理健康教育能塑造良好心理品质,促进德育工作目标的达成
3 心理健康教育与中小学德育的实际状况调查
3.1 中小学心理健康教育的问卷调查及分析
3.1.1 中小学开展心理健康教育基本情况
3.1.2 中小学生的心理状况调查结果分析
3.1.3 中小学生出现心理问题的原因分析
3.2 心理健康教育融入中小学德育的访谈调查
3.2.1 心理健康教育融入中小学德育的访谈结果分析
3.2.2 心理健康教育融入中小学德育中出现问题的原因分析
4 心理健康教育融入中小学德育的对策
4.1 学校完善心理健康教育,增强德育功能
4.1.1 健全心理健康教育机制
4.1.2 正确发挥心理健康教育功能,提高德育工作的影响力
4.1.3 学校成立心理健康教育专门机构
4.2 教师学习掌握心理教育经验,提高德育水平
4.2.1 提高教师群体的心理健康教育专业素养
4.2.2 德育内容贴近学生实际,重视学生的学习主体地位与参与意识
4.3 发挥“家校联动”心理健康教育模式营造良好的家庭德育环境
4.3.1 学校和家长在心理健康教育方面的沟通与配合
4.3.2 在家中实施良好的心理健康教育
4.4 整合社会资源,营造健康的社会心理环境
4.4.1 社会有关机构对学校心理健康教育的指导和介入
4.4.2 政府部门对中小学校提供相应的帮助
结论
参考文献
附录
后记
攻读学位期间取得的科研成果清单
【参考文献】：
期刊论文
[1]习近平:坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[J]. 教育科学论坛. 2018(30)
[2]心理健康教育与德育的融合及实现途径[J]. 李文向. 中小学心理健康教育. 2018(23)
[3]立德树人的关键在提高德育专业化水平[J]. 张宁娟. 中国德育. 2018(15)
[4]警惕中小学德育活动的异化[J]. 张鲁川. 中国德育. 2018(14)
[5]新媒体视阈下中小学德育危机应对措施探析[J]. 张芳. 课程教育研究. 2018(29)
[6]浅析初中生德育与心理健康教育的融合[J]. 李月琴. 教育教学论坛. 2018(30)
[7]中小学德育工作的创新与发展[J]. 丁晨. 中国民族教育. 2017(11)
[8]中小学心理健康教育与德育的方法探究[J]. 梁婉霞. 新课程研究(下旬刊). 2017(05)
[9]中小学心理健康教育与德育工作的有效结合[J]. 柯晓军,王艳. 华夏教师. 2017(02)
[10]浅议心理健康教育与德育工作的双向互促[J]. 曾玮. 中国农村教育. 2015(12)
博士论文
[1]美国中小学道德教育主流价值观研究[D]. 杜禾.东北师范大学 2012
[2]中小学心理健康教育研究：中美比较研究[D]. 肖旻婵.华东师范大学 2005
[3]解读心理教育：多学科的视野[D]. 崔景贵.南京师范大学 2003
硕士论文
[1]德育视域下大学生心理健康教育课程的作用研究[D]. 陈洁.华南理工大学 2018
[2]石家庄小学心理健康教育存在的问题及解决对策研究[D]. 睢春艳.河北师范大学 2017
[3]中小学教师心理健康教育知识的掌握问题研究[D]. 钱同庆.渤海大学 2017
[4]思想品德课中渗透心理健康教育研究[D]. 王琪.苏州大学 2016
[5]《思想品德》心理健康教育内容研究[D]. 刘申虹.上海师范大学 2015
[6]中小学品德教科书中心理健康教育内容的整体设计与衔接研究[D]. 赵纯.上海师范大学 2015
[7]关于思想品德课的心理健康教育研究[D]. 关芸芸.辽宁师范大学 2012
[8]青年学生心理健康教育的德育功效研究[D]. 邓绘.湖南农业大学 2011
[9]心理健康教育在中学德育过程中的功能初探[D]. 陈玲玲.苏州大学 2010
[10]美国中小学心理健康教育课程研究[D]. 于立杰.河北大学 2010
本文编号：3371242
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