初中生情绪智力、父母教养方式及自尊的关系研究

发布时间：2017-05-01 01:02

  本文关键词：初中生情绪智力、父母教养方式及自尊的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：考察初中生情绪智力的现状,并对初中生情绪智力与父母教养方式、自尊三者之间的关系,为进一步进行相关理论探讨和实践应用提供基础。 本研究以河北廊坊地区三所中学的715名初中生为研究对象,以岳冬梅修订的父母教养方式评价量表、魏运华编制的自尊量表、王才康修订的情绪智力量表为工具,运用相关分析、结构方程等统计方法,综合考察了情绪智力与父母教养方式、自尊三者之间的关系。 结果表明： 1、初中生情绪智力的发展不存在性别差异,亦不存在年级差异,仅在情绪觉察方面初一学生显著低于初二、初三学生,在情绪促进方面初一学生显著优于初二、初三学生。 2、情绪智力与父母教养方式呈显著正相关；情绪智力与自尊呈显著正相关；父母教养方式与自尊呈显著正相关。 3、父母教养方式、自尊对初中生情绪智力具有一定的预测作用,可解释其心理特征的32.2%。 4、自尊是父母教养方式与情绪智力的中介变量。
【关键词】：初中生 情绪智力 自尊 父母教养方式
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7-8
• 1 文献综述8-32
• 1.1 情绪智力8-21
• 1.2 自尊21-28
• 1.3 父母教养方式28-32
• 2 问题提出32-34
• 2.1 过往研究不足32
• 2.2 研究内容32-33
• 2.3 研究假设33
• 2.4 研究意义33-34
• 3 研究方法34-38
• 3.1 研究对象34
• 3.2 研究工具34-36
• 3.3 研究程序36
• 3.4 研究处理36-38
• 4 研究结果38-51
• 4.1 《情绪智力量表》(EIS)因子分析38-42
• 4.2 初中生情绪智力的现状42-44
• 4.3 初中生情绪智力、父母教养方式及自尊三者之间的相关分析44-48
• 4.4 父母教养方式、自尊与初中生情绪智力的回归分析48-49
• 4.5 父母教养方式、自尊与情绪智力的结构模型分析49-51
• 5 讨论51-59
• 5.1 情绪智力的群体差异51-53
• 5.2 情绪智力、父母教养方式及自尊三者之间的相关53-55
• 5.3 父母教养方式、自尊与初中生情绪智力因果关系55-59
• 6 结论和未来展望59-61
• 6.1 结论59
• 6.2 未来展望59-61
• 参考文献61-71
• 附录71-78
• 后记78-79

【引证文献】

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 汪海彬;职前教师情绪觉察的特点及优化[D];上海师范大学;2013年

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 王松云;小学教师情绪觉察的实证研究[D];上海师范大学;2013年

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本文编号：337900