3～5岁幼儿自我控制能力结构验证性因素分析及其发展特点的研究

发布时间：2017-05-01 21:08

  本文关键词：3～5岁幼儿自我控制能力结构验证性因素分析及其发展特点的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：幼儿自我控制是幼儿成功适应社会的核心和基础,对幼儿的发展具有重要作用。幼儿期正是自我控制产生和形成的重要时期,因此对幼儿自我控制的研究具有重要的价值和意义。本研究通过编制“幼儿自我控制能力发展教师评定问卷”,运用验证性因素分析的方法得出了3～5 岁幼儿自我控制能力的结构,通过具体的实验验证了问卷的效度,并进一步分析了儿童自我控制的年龄差异和性别差异,简单探讨了幼儿自我控制各个维度之间的关系。得出以下结论:(1)“幼儿自我控制能力发展教师评定问卷”具有较高的信度和效度;(2)验证性因素分析结果表明,幼儿自我控制能力由自制力,自觉性,坚持性和自我延迟满足四个维度构成;(3)三个实验的实证结果表明本问卷具有良好的信度效度;(4)幼儿自我控制能力随年龄的增长而迅速发展,呈现上升趋势;(5)幼儿自我控制能力存在明显的性别差异。
【关键词】：幼儿 自我控制 验证性因素分析 发展特点
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：B844.1
【目录】：

• 摘要、关键词3
• 第一部分 文献综述及问题提出3-11
• 1. 对自我控制概念的研究综述4-5
• 2. 对自我控制结构的研究5-6
• 3. 对自我控制研究方法的探索6-8
• 4. 儿童自我控制发展特点的研究8-11
• 5. 本研究要解决的问题11
• 第二部分 实证研究11-26
• 1. 研究一3～5 岁幼儿自我控制能力结构研究11-18
• 1.1 结构模型的建立11-13
• 1.2 测量题目的收集和编制13
• 1.3 预测13
• 1.4 测量13-14
• 1.5 研究结果14-16
• 1.6 讨论幼儿自我控制能力的结构16-18
• 2. 研究二问卷结果的实验验证18-21
• 2.1 实验一:坚持性实验18
• 2.2 实验二:自制力实验18-19
• 2.3 实验三:自觉性实验19-20
• 2.4 讨论:问卷结果的适用性20-21
• 3. 研究三3～5 岁幼儿自我控制能力发展特点研究21-26
• 3.1 幼儿自我控制发展的年龄差异21-23
• 3.2 幼儿自我控制发展的性别差异23
• 3.3 幼儿自我控制各因素之间发展的先后差异23-24
• 3.4 讨论幼儿自我控制的发展特点24-26
• 第三部分 综合讨论26-27
• 1. 本研究的内部逻辑关系26
• 2. 本研究的创新之处26-27
• 3. 本研究的局限性27
• 4. 未来研究的建议27
• 4.1 研究内容27
• 4.2 研究对象27
• 第四部分 研究结论27
• 英文摘要27-28
• 参考文献28-30
• 附录30-34
• 跋34-35
• 学位论文独创性声明35
• 学位论文版权的使用授权书35

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 韩佳伶;;关于家长对幼儿延迟满足培养情况的调查研究[J];当代学前教育;2008年05期

2 陈思;谢翰宸;;运动与儿童自我控制发展的研究综述[J];科技信息;2013年01期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 沈悦;幼儿自我控制的发展特点及影响机制研究[D];辽宁师范大学;2011年

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 张莉;3-5岁儿童自我延迟满足能力的实验研究[D];安徽师范大学;2010年

2 汪蔚兰;辅读学校智力障碍学生延迟满足及其与同伴接纳的关系研究[D];华东师范大学;2011年

3 张春艳;美沙酮维持治疗者自我控制及团体辅导研究[D];西北师范大学;2010年

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5 周]Z;大学生积极特质结构的验证性因素分析及影响因素的研究[D];河北师范大学;2008年

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本文编号：339651