初中生父母教养方式、学业归因、学业自我效能感与学业成绩的关系研究

发布时间：2017-05-02 00:08

  本文关键词：初中生父母教养方式、学业归因、学业自我效能感与学业成绩的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 现行教育体制下,学业成绩仍然是衡量学生学习的重要指标。关于学业成绩影响因素的研究一直是教育心理学界比较关注的课题。前人的相关研究显示,学业成绩不仅受到学业归因、学业自我效能感等内部因素的影响,此外,父母教养方式作为一种外部因素可能通过个体的学业归因,学业效能感等因素来促进学习目标的达成,从而对学生的学业成绩产生一定的影响。因此,本研究旨在了解目前父母教养方式、学业归因以及学业自我效能感对初中生学业成绩的影响及其相互作用机制。 本研究采用问卷法对571名中学生进行了研究,结果表明: 1.初中生的父母教养方式存在显著的性别差异,同时父母惩罚严厉教养方式存在显著的年级差异。 2.初中生的成功能力归因维度上存在显著的性别差异。女生比男生更倾向于积极的归因方式。也存在显著的年级差异,初一和初三的学生在失败努力维度上有显著差异,初中三个年级在失败能力维度上有显著差异。 3.初中生学业自我效能感存在显著的性别差异,男生的学业自我效能感显著高于女生,但不存在显著的年级差异。 4.初中生学业自我效能感对学业成绩有显著的正向预测作用,学业自我效能感越高,学业成绩也越好。 5.学业自我效能感在父母教养方式、学业归因对学业成绩的影响过程中起着完全中介作用.
【关键词】：父母教养方式 学业归因 学业自我效能感 学业成绩 初中生
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 前言9-11
• 2 文献综述11-21
• 2.1 父母教养方式11-14
• 2.1.1 父母教养方式的界定11-13
• 2.1.2 父母教养方式与学业成绩的相关研究13-14
• 2.2 学业归因14-16
• 2.2.1 学业归因的界定14-15
• 2.2.2 学业归因与学业成绩的相关研究15-16
• 2.3 学业自我效能感16-17
• 2.3.1 学业自我效能感的界定16-17
• 2.3.2 学业自我效能感与学业成绩的相关研究17
• 2.4 父母教养方式、学业归因与学业自我效能感三者的相关研究17-21
• 2.4.1 父母教养方式与学业归因的相关研究17-19
• 2.4.2 父母教养方式与学业自我效能感的相关研究19
• 2.4.3 学业自我效能感与学业归因的相关研究19-21
• 3 问题的提出与研究总体设计21-24
• 3.1 问题的提出21-22
• 3.1.1 以往研究的不足21
• 3.1.2 研究背景及拟探讨的问题21-22
• 3.1.3 研究意义22
• 3.2 研究的总体设计22-24
• 3.2.1 研究思路22-23
• 3.2.2 研究内容23
• 3.2.3 研究假设23-24
• 4 研究一: 影响初中生学业成绩的部分因素的现状分析24-30
• 4.1 研究目的24
• 4.2 研究方法24-25
• 4.2.1 研究对象24
• 4.2.2 研究工具24-25
• 4.2.3 统计方法25
• 4.3 结果分析25-29
• 4.3.1 父母教养方式、学业归因、学业自我效能感在人口学变量上的差异25-29
• 4.4 小结29-30
• 5 研究二: 学业成绩与其相关变量的关系探索30-36
• 5.1 研究目的30
• 5.2 研究方法30
• 5.2.1 研究对象30
• 5.2.2 研究工具30
• 5.2.3 统计方法30
• 5.3 结果分析30-34
• 5.3.1 描述性统计分析30-32
• 5.3.2 学业效能感的中介效应分析32-34
• 5.4 小结34-36
• 6 讨论36-44
• 6.1 影响初中生学业成绩的各变量的特点及其在性别、年级上的差异36-39
• 6.1.1 初中生父母教养方式的特点及其在性别、年级上的差异36-37
• 6.1.2 初中生学业归因的特点及其在性别、年级上的差异37-38
• 6.1.3 初中生学业自我效能感的特点及其在性别、年级上的差异38-39
• 6.2 学业成绩与其相关变量之间的关系39-40
• 6.2.1 学业成绩与父母教养方式的相关分析39
• 6.2.2 学业成绩与学业归因的相关分析39
• 6.2.3 学业成绩与学业自我效能感的相关分析39-40
• 6.2.4 父母教养方式、学业归因、学业自我效能感三者之间的相关分析40
• 6.3 学业自我效能感的中介效应分析40-42
• 6.4 研究中存在的不足及对未来研究的展望42-44
• 7 结论44-45
• 参考书目45-55
• 后记55

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 杨志杰;初中生学业成绩及其与时间管理倾向、学业自我效能感关系的研究[D];沈阳师范大学;2011年

2 冯丽;父母陪伴与小学生自我意识和学业成绩的关系[D];曲阜师范大学;2011年

3 马凌燕;学业自我效能感对高中英语词汇教学的指导意义[D];华中师范大学;2011年

4 裴菁菁;中学生学校归属感、人格特质与学业成绩的关系研究[D];陕西师范大学;2011年

5 付爱兵;初中生学业成败归因和学习动机对其学业倦怠的影响及干预研究[D];漳州师范学院;2011年

6 赖月月;自尊、心理控制源对高中留守学生学业成绩的影响研究[D];赣南师范学院;2010年

7 陈爱贞;初中生学业自我效能感、完美主义与学习倦怠的关系研究[D];东北师范大学;2011年

8 黄维利;高中生父母教养方式、学业自我效能感与学业成绩的关系研究[D];山东师范大学;2012年

9 徐丹侠;母亲教养与初中生自我知觉的认知能力、能力理论及学习成绩的关系[D];山东师范大学;2012年

10 魏艳春;农村初中女生学习自我效能感研究[D];西南大学;2010年

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本文编号：339900