高中历史教师用书的比较研究 ——以人教版和岳麓版中“甲午中日战争”为例

发布时间：2021-10-04 22:14

　　教师用书是教师进行备课活动的主要教学参考用书,在教学实践中发挥着一定的积极作用。人教版和岳麓版教科书是使用范围较广的两套教科书,以“甲午中日战争”为例对它们进行比较研究具有意义。甲午中日战争是近代中国史上一次非常重要的战争,也是普通高中历史课程标准所要求的重要学习内容之一。甲午战后,中国的近代化学习之路发生转变,由直接学习西方转变为先学习日本再间接学习西方,民族心态也随之发生了极大的转变。运用历史学、中学历史课程论等学科的相关理论对两版教师用书中的甲午中日战争进行比较研究后,发现人教版和岳麓版教师用书都注重对甲午中日战争的背景、《马关条约》及其危害进行分析,但人教版教师用书更注重对教师的方法指导,引导教师自行查找资料,教学案例集中体现了高中历史教学的历史解释这一核心素养;岳麓版教师用书则较详细地介绍了相关内容,节省教师备课的时间和精力,且注重对学生时空观念的培养。爱国主义教育始终贯穿于这两版教师用书之中。不足之处在于,两版教师用书都缺少对近代化学习路径转变和民族心理转变的说明。比较研究二者的异同点,在学理上,有助于提升中学历史教师对甲午中日战争的认识:在实践上,能丰富其对中学生的教育意... 

【文章来源】：苏州大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    一、选题依据
    二、研究现状
    三、创新与不足
第一章 教学目标和内容的对比分析
    第一节 教学目标的对比分析
        一、两版教师用书的相同点
        二、两版教师用书的不同点
    第二节 教科书内容的对比分析
        一、知识框架的对比分析
        二、知识内容的对比分析
        三、习题与活动的对比分析
第二章 教学建议的对比分析
    第一节 教学过程的对比分析
        一、导入的对比分析
        二、重难点的讲授
    第二节 人教版教学案例分析
        一、案例原文
        二、模式分析
        三、特点评析
        四、作用估价
第三章 参考资料的对比分析
    第一节 史料和参考书目的对比
        一、史料的对比
        二、参考书目的对比
    第二节 课文注释的对比分析
        一、人教版课文注释的分析
        二、岳麓版课文注释的分析
    第三节 人教版的学术特色
        一、黄海海战的战局说明
        二、黄海海战中的相关人物的表现说明
结语
参考资料
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]从心态史视角谈“甲午中日战争”教学[J]. 龙胜春.  中学历史教学参考. 2017(13)
[2]中学历史教学中贯彻启发式教学原则探析[J]. 王振美.  中国校外教育. 2012(32)
[3]论中学历史教学中的历史思维能力[J]. 叶小兵.  首都师范大学学报(社会科学版). 1998(01)
[4]刘步蟾黄海战绩考[J]. 戚其章.  北京师范大学学报. 1982(02)
[5]关于甲午黄海海战的几个问题[J]. 戚其章.  史学月刊. 1982(01)
[6]論甲午黄海大战与中國北洋篭?[J]. 郭毅生,湯池安.  文史哲. 1957(06)

硕士论文
[1]“人教版”高中历史教师教学用书研究[D]. 王希燕.扬州大学 2018
[2]高中历史史料教学研究[D]. 左言平.青岛大学 2017
[3]高中历史教学参考书比较研究[D]. 杨秀丽.河南大学 2017
[4]人教版高中历史教师教学用书使用及编写改进建议[D]. 熊莹.海南师范大学 2017
[5]高中历史教师教学用书比较研究[D]. 胡蓉.湖南师范大学 2016
[6]课堂教学的预设性与生成性研究[D]. 张晓洁.西北师范大学 2009



本文编号：3418431