部编版初中语文教材中少年儿童形象建构及教育价值分析

发布时间：2021-10-13 02:17

　　语文教材是一个民族的语言与文化的精华,承载着知识文化的功能,同时也是价值的载体。教材中所选编的篇目并不是随意组合而成的,相反,它的所选的篇目中往往也蕴含着当下社会的主流价值观。初中生正处于青春期,是儿童逐渐成为成年人的过渡时期,也是心理矛盾及心理成长的关键时期。由发展心理学中埃里克森人格的发展理论和同辈群体相关理论可知,初中学生正处于角色混乱时期,在当前众多关系中,青少年更易亲近熟悉的同龄人,所以教材中与青少年同龄或者同心理特征的少年儿童形象对初中生有着重要的影响和教育作用,这些形象容易引起初中生的共鸣。然而在语文教材中,少年儿童形象丰富多样,若不进行专门的整理与分析,这一独特而重要的语文课程资源将会被我们忽略甚至浪费,因此在初中语文教材中建构少年儿童形象体系是十分有必要的。本文运用文献研究法、内容分析法及图表归纳法等研究方法,对最新的部编版初中语文教材七至九年级中的少年儿童形象进行分析研究,整理总结出了部编版初中语文教材中的少年儿童形象的数量及特点,阐释构建少年儿童形象体系的必要性,深入对教材中的人物形象的解读,再进一步对部编版初中语文教材中少年儿童形象体系进行构建与分析,同时联系实... 

【文章来源】：重庆师范大学重庆市

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
绪论
一 部编版初中语文教材中少年儿童形象特点分析
    (一)教材中少年儿童形象篇目所占比率较大
        1.篇目统计
        2.数据分析
    (二)少年儿童形象选文的文本内容与形式丰富多元
        1.选文具有民族性
        2.具有时代性
        3.体裁多样
        4.人物形象丰富
二 部编版初中语文教材中少年儿童形象建构
    (一)少年儿童形象体系建构的指导思想
    (二)少年儿童形象建构的形象体系
        1.少年儿童的心理形象
        2.少年儿童的道德形象
三 初中语文教材中少年儿童形象建构的价值及策略探讨
    (一)少年儿童形象教育价值分析
        1.工具价值
        2.人文价值
    (二)少年儿童形象教育价值渗透策略探讨
        1.关注学生视角,贴近学生生活
        2.正确、多元解读人物形象
        3.适当扩充时代背景,增加少年儿童读物
        4.道德行为辨析
        5.少年儿童形象的专题学习
结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：3433766