游戏在韩国中学汉语课堂的运用研究
发布时间：2021-10-26 17:42
本文采用调查问卷分析法、深度访谈法等调查方法,以杜威的“从做中学”理论、教育心理学理论、皮亚杰的游戏教育理论等为研究基石,结合笔者亲身教学实践和研究,对韩国中学汉语课堂游戏活动进行了理论和实践上的探讨,分析了韩国现阶段汉语课堂的概况、课堂游戏活动的教育意义,提供并分析了若干在课堂中适用的游戏活动,分五部分探讨了韩国汉语课堂活动的研究和实践。第一部分绪论对比了中韩相关的汉语课堂游戏活动研究概述,对课堂游戏活动进行了界定,并阐述了研究方法和思路。第二部分针对韩国中学汉语课堂教学的现状进行了考察,调查了韩国中学汉语课堂教学、中韩教师的基本情况,还对韩国中学生进行了关于汉语课堂游戏活动的问卷调查及分析。第三部分简述了游戏在韩国中学汉语课堂的运用,提出了汉语教学中课堂游戏的理论依据、必要性、分类、使用原则及影响其效果的因素。第四部分则提供了汉语课堂游戏在拼音、词汇、语法及会话中的教学范例,还探讨了汉语课堂中的游戏奖励机制及课堂管理。第五部分则是进行了研究回顾,回顾了在整个研究中的创新与不足,还思考了课堂游戏的局限问题及完善方式。通过对韩国中学汉语课堂教学现状的考察及对韩国中学生调查问卷的数据分析...
【文章来源】：江西师范大学江西省
【文章页数】：72 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 选题意义
1.2 中韩相关研究概述
1.2.1 中国对外汉语教学中的课堂教学游戏研究
1.2.2 韩国汉语教学中教学游戏的研究
1.3 课堂教学游戏的界定
1.4 游戏来源
1.5 研究方法及思路
1.5.1 研究方法
1.5.2 研究思路
第二章 韩国中学汉语课堂教学现状考察
2.1 韩国中学汉语课堂教学及教学游戏基本情况
2.1.1 概念辨析
2.1.2 韩国中学汉语课堂教学基本情况
2.1.3 中韩教师及教学游戏概况
2.2 关于学生对于课堂教学游戏的兴趣度、效果的调查与分析
2.2.1 调查设计
2.2.2 调查对象
2.2.3 调查结果与分析
2.3 学生课堂表现变化
2.4 运用教学游戏时需要考虑的因素
2.4.1 游戏的实施目的
2.4.2 游戏的实施对象
2.4.3 游戏的实施方法
第三章 游戏在韩国中学汉语课堂的运用
3.1 运用教学游戏的理论依据
3.1.1 杜威“从做中学”理论
3.1.2 教育心理学理论
3.1.3 皮亚杰游戏教育理论
3.2 汉语教学中游戏的必要性
3.3 汉语教学游戏的分类
3.4 影响教学游戏的因素
3.5 游戏奖励机制及教学游戏中的课堂管理
3.6 课堂教学游戏的使用原则
第四章 教学游戏运用范例
4.1 汉语语音教学游戏范例
4.2 汉语词汇教学游戏范例
4.3 汉语语法教学游戏范例
4.4 汉语会话教学游戏范例
第五章 结语
5.1 研究回顾
5.2 创新与不足
5.3 课堂游戏的局限问题
参考文献
附录一 学生课堂游戏调查问卷
附录二 教师访谈稿
附录三 教案
致谢
在读期间公开发表论文（著）及科研情况
【参考文献】：
期刊论文
[1]“游戏人”:卓越幼儿教师心灵成长的人格诉求[J]. 王家云,李福华. 教师教育研究. 2014(05)
[2]游戏与教学关系认识中的两个误区[J]. 高蕊. 今日教育(幼教金刊). 2014(02)
[3]针对教学对象 灵活开展课堂教学——以美国、埃及、韩国三国学生个案为例[J]. 周宁. 邯郸职业技术学院学报. 2011(02)
[4]关于游戏教学的若干研究[J]. 吕国光,张燕. 韶关学院学报. 2011(03)
[5]韩国汉语教育现状分析及发展前瞻[J]. 焦毓梅,于鹏. 长江学术. 2010(03)
[6]趣味教学——对外汉语教学中的重要方法[J]. 李艳娟. 辽宁工业大学学报(社会科学版). 2009(04)
[7]韩国汉语教育的现状与未来[J]. 孟柱亿. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2008(02)
[8]课堂游戏教学之我见[J]. 张景珍. 琼州大学学报. 2005(01)
[9]现实中的个人与游戏——对人类游戏本质属性逻辑起点的审视[J]. 韩晓东. 武汉体育学院学报. 2003(04)
博士论文
[1]游戏与教育——兼论教育的游戏性[D]. 吴航.华中师范大学 2001
硕士论文
[1]游戏教学在韩国高中汉语课堂中的运用与反思[D]. 周子璐.兰州大学 2015
[2]韩国中小学汉语志愿者教师教学适应性调查[D]. 周丹.广东外语外贸大学 2015
[3]关于韩国高中汉语课堂游戏教学的研究[D]. 杨志君.沈阳师范大学 2013
[4]韩国高中汉语教材中的游戏应用研究[D]. 李银珠.山东大学 2013
[5]“CPIK计划”在韩国实施情况的调查与研究[D]. 邓芬.沈阳师范大学 2013
[6]韩国京畿道地区高中汉语教学情况调查报告[D]. 徐颖情.广西师范大学 2013
[7]韩国中小学汉语课堂游戏教学法研究[D]. 王岩.吉林大学 2013
[8]汉语国际教育专业硕士课程设置研究[D]. 胡泊.沈阳师范大学 2012
[9]游戏式任务教学法在国际汉语教学中的应用[D]. 闫晶.黑龙江大学 2011
[10]猜词游戏在对外汉语词汇教学中的实践性研析[D]. 尹绪彪.复旦大学 2011
本文编号：3459927
【文章来源】：江西师范大学江西省
【文章页数】：72 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 选题意义
1.2 中韩相关研究概述
1.2.1 中国对外汉语教学中的课堂教学游戏研究
1.2.2 韩国汉语教学中教学游戏的研究
1.3 课堂教学游戏的界定
1.4 游戏来源
1.5 研究方法及思路
1.5.1 研究方法
1.5.2 研究思路
第二章 韩国中学汉语课堂教学现状考察
2.1 韩国中学汉语课堂教学及教学游戏基本情况
2.1.1 概念辨析
2.1.2 韩国中学汉语课堂教学基本情况
2.1.3 中韩教师及教学游戏概况
2.2 关于学生对于课堂教学游戏的兴趣度、效果的调查与分析
2.2.1 调查设计
2.2.2 调查对象
2.2.3 调查结果与分析
2.3 学生课堂表现变化
2.4 运用教学游戏时需要考虑的因素
2.4.1 游戏的实施目的
2.4.2 游戏的实施对象
2.4.3 游戏的实施方法
第三章 游戏在韩国中学汉语课堂的运用
3.1 运用教学游戏的理论依据
3.1.1 杜威“从做中学”理论
3.1.2 教育心理学理论
3.1.3 皮亚杰游戏教育理论
3.2 汉语教学中游戏的必要性
3.3 汉语教学游戏的分类
3.4 影响教学游戏的因素
3.5 游戏奖励机制及教学游戏中的课堂管理
3.6 课堂教学游戏的使用原则
第四章 教学游戏运用范例
4.1 汉语语音教学游戏范例
4.2 汉语词汇教学游戏范例
4.3 汉语语法教学游戏范例
4.4 汉语会话教学游戏范例
第五章 结语
5.1 研究回顾
5.2 创新与不足
5.3 课堂游戏的局限问题
参考文献
附录一 学生课堂游戏调查问卷
附录二 教师访谈稿
附录三 教案
致谢
在读期间公开发表论文（著）及科研情况
【参考文献】：
期刊论文
[1]“游戏人”:卓越幼儿教师心灵成长的人格诉求[J]. 王家云,李福华. 教师教育研究. 2014(05)
[2]游戏与教学关系认识中的两个误区[J]. 高蕊. 今日教育(幼教金刊). 2014(02)
[3]针对教学对象 灵活开展课堂教学——以美国、埃及、韩国三国学生个案为例[J]. 周宁. 邯郸职业技术学院学报. 2011(02)
[4]关于游戏教学的若干研究[J]. 吕国光,张燕. 韶关学院学报. 2011(03)
[5]韩国汉语教育现状分析及发展前瞻[J]. 焦毓梅,于鹏. 长江学术. 2010(03)
[6]趣味教学——对外汉语教学中的重要方法[J]. 李艳娟. 辽宁工业大学学报(社会科学版). 2009(04)
[7]韩国汉语教育的现状与未来[J]. 孟柱亿. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2008(02)
[8]课堂游戏教学之我见[J]. 张景珍. 琼州大学学报. 2005(01)
[9]现实中的个人与游戏——对人类游戏本质属性逻辑起点的审视[J]. 韩晓东. 武汉体育学院学报. 2003(04)
博士论文
[1]游戏与教育——兼论教育的游戏性[D]. 吴航.华中师范大学 2001
硕士论文
[1]游戏教学在韩国高中汉语课堂中的运用与反思[D]. 周子璐.兰州大学 2015
[2]韩国中小学汉语志愿者教师教学适应性调查[D]. 周丹.广东外语外贸大学 2015
[3]关于韩国高中汉语课堂游戏教学的研究[D]. 杨志君.沈阳师范大学 2013
[4]韩国高中汉语教材中的游戏应用研究[D]. 李银珠.山东大学 2013
[5]“CPIK计划”在韩国实施情况的调查与研究[D]. 邓芬.沈阳师范大学 2013
[6]韩国京畿道地区高中汉语教学情况调查报告[D]. 徐颖情.广西师范大学 2013
[7]韩国中小学汉语课堂游戏教学法研究[D]. 王岩.吉林大学 2013
[8]汉语国际教育专业硕士课程设置研究[D]. 胡泊.沈阳师范大学 2012
[9]游戏式任务教学法在国际汉语教学中的应用[D]. 闫晶.黑龙江大学 2011
[10]猜词游戏在对外汉语词汇教学中的实践性研析[D]. 尹绪彪.复旦大学 2011
本文编号：3459927
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