中等职业学校学生实践能力培养的现状与对策研究 ——以石家庄铁路职业中等专业学校为例

发布时间：2021-12-28 11:52

　　2002年国务院下发了《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，重点强调了加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养这个关键环节。国务院总理李克强2014年2月26日主持召开国务院常务会议，部署加快发展现代职业教育。会议强调指出：要牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围，培养学生实践能力，激发年轻人学习职业技能的积极性。由此可见，中等职业学校学生的实践能力培养是新时期职业教育发展面临的重大而迫切的课题。通过本课题的研究，可以进一步丰富中等职业学校学生实践能力培养的内涵、目标等，明确学生实践能力培养的途径和策略，为中等职业教育的可持续发展提供可借鉴的行动模式。本文共分四部分，对中等职业学校学生实践能力培养的现状及对策进行研究。第一部分：绪论。探讨课题研究背景、研究目的和意义、研究思路和方法及关于中等职业学校学生实践能力研究的文献综述。第二部分：中等职业学校学生实践能力概述。主要对实践能力、中等职业学校学生实践能力概念做出界定。“实践”是西方哲学的核心概念，实践的观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点。对“实践”和“能力”组成... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究的背景
        1.1.1 中等职业学校自身发展的选择
        1.1.2 企业自身发展的要求
        1.1.3 中等职业学校学生自身发展的诉求
    1.2 研究的目的和意义
        1.2.1 理论意义
        1.2.2 实践意义
    1.3 研究思路和方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 文献综述
        1.4.1 国外对中等职业学校学生实践能力的研究综述
        1.4.2 国内对中等职业学校学生实践能力的研究
        1.4.3 中等职业学校学生实践能力研究的创新与发展
2 中等职业学校学生实践能力概述
    2.1 概念界定
        2.1.1 中等职业学校学生
        2.1.2 实践能力
        2.1.3 中等职业学校学生实践能力
    2.2 中等职业学校学生实践能力研究的理论基础
        2.2.1 马克思主义哲学实践论
        2.2.2 加德纳多元智能理论
3 中等职业学校学生实践能力培养的现状和问题研究
    3.1 中等职业学校学生实践能力培养的现状调查
        3.1.1 中等职业学校学生对实践能力培养的认识
        3.1.2 中等职业学校学生对学校培养学生实践能力工作的认识
        3.1.3 中等职业学校教师实践能力情况
        3.1.4 中等职业学校教学实践方面问题
        3.1.5 中等职业学校实践能力培养的整体环境情况
    3.2 中等职业学校学生实践能力培养的问题分析
        3.2.1 中等职业学校和学生对实践能力认识不清晰
        3.2.2 中等职业学校师资队伍薄弱
        3.2.3 中等职业学校人才培养模式陈旧
        3.2.4 中等职业学校教学实践环节薄弱
4 加强中等职业学校学生实践能力培养的对策与建议
    4.1 正确认识和理解中等职业学校学生实践能力概念
        4.1.1 准确认识实践能力概念
        4.1.2 深入理解实践能力概念
    4.2 改革中等职业学校实践能力培养模式方案
        4.2.1 实践能力培养定位要准确
        4.2.2 确立技术技能型人才的培养模式
        4.2.3 科学制定实践能力培养方案
    4.3 建设高素质师资队伍
        4.3.1 确定合理特色师资队伍建设目标
        4.3.2 优化中等职业学校师资队伍结构
        4.3.3 建设“双师”型师资队伍
    4.4 完善中等职业学校教学体系
        4.4.1 高度重视实践教学
        4.4.2 加大和拓宽实践教学的资金投入
        4.4.3 建立产学研结合的实践教学基地
        4.4.4 构建“岗位—任务”的实践训练模式
        4.4.5 建全完善以实践能力为中心的教学考核体系
        4.4.6 健全教学质量监控体系
    4.5 强化学生自主规划的实践能力和意识
        4.5.1 强化学生自主规划积极性
        4.5.2 强化学生自主规划实践活动开展
        4.5.3 强化学生职业规划意识
结论
参考文献
附录1 中等职业学校学生实践能力调查问卷
附录2 访谈提纲
后记
攻读学位期间取得的科研成果清单


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于化工类职业教育若干问题的思考[J]. 刘波,姚翠芬.  内蒙古石油化工. 2012(07)
[2]高职课堂教学模式创新探索[J]. 李爽.  科技信息. 2011(32)
[3]中职生职业生涯设计教育现状及途径[J]. 王海建.  才智. 2011(31)
[4]浅谈中等职业教育教学方法的改革[J]. 潘七君,徐辉.  咸宁学院学报. 2011(02)
[5]德国双元制职业教育模式探析[J]. 顾月琴.  合肥师范学院学报. 2010(05)
[6]对大学生实践能力培养的几点思考[J]. 李翠,孙丽涵.  现代经济信息. 2010(17)
[7]高职院校学生实践能力培养对策的研究[J]. 樊保臣.  吉林省经济管理干部学院学报. 2010(04)
[8]高职生职业生涯设计教育现状及途径[J]. 王金义.  当代教育论坛(管理研究). 2010(06)
[9]当代大学生实践能力自我培养的心理基础及有效策略[J]. 周爱国,刘守旗.  江苏教育学院学报(社会科学版). 2010(01)
[10]审视农村中学综合实践活动课程管理弊因——基于我校综合实践能力培养现状调查分析[J]. 邱伯聪,黄见良,陈富斌,黄志毅,潘春辉,李银雁.  新课程研究(基础教育). 2009(09)

博士论文
[1]论学生实践能力发展[D]. 吴志华.东北师范大学 2006

硕士论文
[1]我国大学生实践能力培养的现状、问题与对策研究[D]. 李芳.东北师范大学 2009
[2]职业中学校园文化建设的德育途径研究[D]. 王祎.苏州大学 2008
[3]高职学生实践能力培养问题研究[D]. 李仙玲.西北农林科技大学 2008
[4]新课程改革背景下的思想政治课教师角色的分析[D]. 白鹤珍.西北师范大学 2007
[5]论高职学生实践能力的培养[D]. 王硕菲.东北师范大学 2007
[6]马克思的实践论思维方式及其启示[D]. 李正义.山东大学 2005
[7]中等职业学校学生职业生涯设计教育的初步构想[D]. 姚贵平.西南师范大学 2004
[8]中等职业学校学生实践能力培养问题研究[D]. 姚秀颖.辽宁师范大学 2003



本文编号：3554010