沛西·能个性自由发展思想研究

发布时间：2022-08-07 22:45

　　托马斯·沛西·能（Thomas Percy Nunn,1870—1944）是20世纪初英国著名的科学家、哲学家和教育家。沛西·能将对教育最根本的领会融进他的著作《教育原理》（EDUCATION,Its Data and First Principles）中。本研究基于《教育原理》依次分析沛西·能思想中的教育目的、影响因素和培养方法,并基于沛西·能个性自由发展思想与蒙台梭利、怀特海和苏霍姆林斯基的个性教育思想的比较,结合自己的理论知识分析沛西·能教育思想所存在的价值。最后指出沛西·能的个性自由发展思想对我国教育改革的启示,为个性化教育以及个性自由发展的实施提供理论指导。本文分为三个部分:第一部分研究沛西·能个性自由发展思想的来源。沛西·能个性自由发展思想来源于沛西·能的教育经历,所处的社会背景及其思想的理论来源,即生物学、心理学、哲学。第二部分研究沛西·能的个性自由发展思想。沛西·能认为,一切教育努力的根本目的应该是帮助男女儿童尽其所能达到最高度的个人发展,对此展开详细论述。个性自由发展的影响因素包括天性和教养的关系（禀赋和环境的影响）、学校。个性自由发展的培养方法包括游戏、创设自由环境... 

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、研究背景
    二、研究目的
    三、研究意义
    四、研究方法
    五、研究综述
第二章 沛西·能个性自由发展思想的来源
    一、沛西·能的教育经历
    二、沛西·能个性自由发展思想的历史和社会来源
    三、沛西·能个性自由发展思想的理论来源
第三章 沛西·能个性自由发展思想的主要内容
    一、个性自由发展的教育目的
    二、个性自由发展的影响因素
    三、个性自由发展的方法
第四章 沛西·能个性自由发展思想的评价及启示
    一、沛西·能个性自由发展思想的评价
    二、沛西·能个性自由发展思想的启示
结语
参考文献
攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文
致谢



本文编号：3671179