隐喻在道德与法治教学中的运用研究

发布时间：2022-07-29 15:43

　　在《义务教育思想品德课程标准（2011版）》的规定下,道德与法治课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。在中学《道德与法治》教材中有很多隐喻性的表达。隐喻在中学教学中的意义和价值被越来越多的学者重视。针对这样的现实状况,本文在对中西方隐喻研究进行综述的基础上,提出了应该重视隐喻在道德与法治教学中的运用。本文采用了文献研究法、案例分析法、经验总结法。在阐述不同视角下的隐喻研究的基础上指出了道德与法治课堂教学隐喻的含义。道德与法治课程中的隐喻范围包括两部分,一是《道德与法治》教材中出现的隐喻。二是在道德与法治课程中产生的隐喻。《道德与法治》中的隐喻都是在学生已经认知和熟悉的彼事物的暗示之下再学习和领会新的事物,来达到育人的效果。隐喻艺术的生动形象性就是运用形象生动化的表达方式吸引学生的注意力和学习兴趣,启发学生的思维,让同学达到一种瞬间开朗的效果。隐喻具有依附情境性,在道德与法治课具体的教学情境中,每一个隐喻都会涉及多个事物,这些事物并不是随意捏造在一起的,而是在具体的教学情境中为了更好的传达教育思想、达到师生之间情感的共振而结合起来的。隐喻... 

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【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
引言
    (一) 选题背景与研究意义
        1.选题背景
        2.研究意义
    (二) 国内外研究现状综述
        1.国内研究现状
        2.国外研究现状
    (三) 研究思路与研究方法
        1.研究思路
        2.研究方法
    (四) 重点难点与创新点
        1.重点难点
        2.创新之处
一、隐喻理论概述
    (一) 隐喻和教学隐喻的内涵
        1.修辞视角下的隐喻界定
        2.认知视角下的隐喻界定
        3.哲学视角下的隐喻界定
    (二) 隐喻在道德与法治教学中的特征
        1.生动形象性
        2.依附情境性
        3.富有审美性
    (三) 隐喻在道德与法治教学中的功能
        1.隐喻具有修辞功能
        2.隐喻具有认知功能
    (四) 隐喻在道德与法治教学中运用的重要性
        1.有利于打造充满诗情画意、具有人文情怀的课堂教学
        2.有利于起到春风化雨、润物无声的德育效果
        3.有利于打造深入浅出、生活化的课堂教学
二、《道德与法治》教材中的隐喻分类
    (一) 依据隐喻的使用主体划分
        1.教科书编写者使用的隐喻
        2.名家名作中使用的隐喻
    (二) 依据隐喻的源域划分
        1.以自然界的事物为源域的自然隐喻
        2.以人类生活中的事物为源域的生活隐喻
        3.以各门学科知识为源域的学科隐喻
三、隐喻在道德与法治教学中的运用策略
    (一) 隐喻在道德与法治课程中的运用原则
        1.语言与情境相适应的原则
        2.启发与留白相结合的原则
        3.主导与主体相协调的原则
    (二) 隐喻在道德与法治教学中的具体运用
        1.在备课环节用隐喻的思维设计教学
        2.在课堂导入环节使用隐喻引人入胜
        3.在课堂新授环节使用隐喻促进情感生成
        4.在课堂互动环节使用隐喻促进知识内化
结论
参考文献
后记
攻读学位期间取得的科研成果清单


【参考文献】：
期刊论文
[1]习近平关于文艺育人的重要命题[J]. 庞桂甲.  思想教育研究. 2019(04)
[2]渗透生涯规划,让思想政治课更具实效性——学习习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话（九）[J]. 陈治儒.  中国德育. 2019(06)
[3]《道德与法治》八年级下册教材解读与教学建议[J]. 张祖涛.  中学政治教学参考. 2017(35)
[4]部编《道德与法治》教材使用之我见[J]. 夏波.  中学政治教学参考. 2016(32)
[5]核心素养与活动型课程——从本轮思想政治课程标准修订看德育课程的发展趋势[J]. 韩震.  思想政治课教学. 2016(03)
[6]基于核心素养的课程发展:挑战与课题[J]. 钟启泉.  全球教育展望. 2016(01)
[7]关于思想政治学科核心素养的思考[J]. 朱明光.  思想政治课教学. 2016(01)
[8]落实立德树人根本任务 全面深化课程教学改革[J]. 田慧生.  课程.教材.教法. 2015(01)
[9]从智力到学科能力[J]. 林崇德.  课程.教材.教法. 2015(01)
[10]教师教学语言艺术探析[J]. 洪柳.  教学与管理. 2011(36)

硕士论文
[1]基于隐喻理论的高中英语演示型课件设计研究[D]. 李晗.沈阳师范大学 2018
[2]中学语文隐喻教学研究[D]. 蒋旭珠.湖南科技大学 2015
[3]隐喻在中学德育中的运用[D]. 张军慧.南京师范大学 2013
[4]语文课程中隐喻教学的探索[D]. 王秀国.山东师范大学 2009
[5]小学语文隐喻式写作教学研究[D]. 杜一萍.西南大学 2008



本文编号：3666734