大学生挫折心理成因分析及对策研究

发布时间：2017-05-17 17:05

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【摘要】：随着我国社会主义市场经济的不断发展以及高校素质教育的不断深化，社会对于人才的要求越来越高，现在的大学生将会是近几十年来社会发展的重要力量，大学生能否健康成长，对社会发展有着重要的意义。然而，研究发现，部分大学生虽然拥有较多的书本知识、强健的体魄，但心理素质却十分脆弱，常常无法应对日益激烈的社会竞争以及学习和生活带来的压力，对个人发展道路上层出不穷挫折和挑战也常常感到无奈，以至于产生焦虑、攻击、压抑、冷漠、退化等不良心理反应。如果这些问题不能及时得到处理，势必会对他们的日常学习和生活带来影响，甚至造成难以挽回的损失，而且，这些问题还极易成为各种心理问题和心理障碍的导火线。所以，如何教育大学生以积极的态度来面对挫折，提高挫折承受能力，从而为以后走向社会打下良好的心理基础，是摆在高校思想政治教育工作者面前的一项十分迫切和重要的工作。 笔者在借鉴前人研究成果的基础上进行了大量的调查研究，对大学生挫折心理存在的问题有了比较全面和清楚的认识，为研究大学生挫折心理对策方法奠定了理论上和实践上的基础。论文首先明确了挫折的含义、特征以及挫折对大学生成长成才的意义；其次，，详细阐述了大学生常见的挫折心理类型、挫折心理的反应及其不同大学生挫折心理存在的差异性；第三，从内外部两个方面全面分析了大学生挫折心理产生根本原因，揭示了挫折心理对大学生学习、生
【关键词】：大学生 挫折心理 成因 挫折承受能力 对策
【学位授予单位】：四川大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要2-4
• Abstract4-8
• 1 导论8-12
• 1.1 大学生心理健康现状8-9
• 1.2 国内外研究现状9-12
• 2 挫折及其意义12-20
• 2.1 挫折与大学生挫折心理12-17
• 2.1.1 挫折的含义12-13
• 2.1.2 挫折的特点13-15
• 2.1.3 大学生挫折心理的界定15-17
• 2.2 挫折对大学生成长成才的意义17-20
• 2.2.1 大学生社会适应能力提升的需要17-19
• 2.2.2 大学生人格健全的需要19-20
• 3 大学生挫折心理现状调查分析20-43
• 3.1 大学生挫折心理现状分析20-36
• 3.1.1 大学生挫折心理类型分析20-31
• 3.1.2 大学生挫折心理现状的特点分析31-36
• 3.2 大学生挫折后的心理反应36-43
• 3.2.1 大学生挫折后常见的消极心理反应36-40
• 3.2.2 大学生挫折后常见的积极应对方式40-43
• 4 大学生挫折心理成因调查分析43-59
• 4.1 关于挫折心理成因的研究状况43-47
• 4.1.1 国外关于挫折心理成因的研究43-46
• 4.1.2 国内关于大学生挫折心理成因的研究46-47
• 4.2 大学生挫折心理产生的内外因分析47-59
• 4.2.1 大学生挫折心理产生的外部环境因素分析48-53
• 4.2.2 大学生挫折心理产生的内部因素分析53-59
• 5 提高大学生挫折承受力的对策思考59-79
• 5.1 学校、家庭、社会三位一体，提高大学生挫折承受能力59-66
• 5.1.1 创设优良的学校教育氛围59-62
• 5.1.2 营造良好的家庭教育氛围62-64
• 5.1.3 形成学校、家庭、社会三位一体的循环教育模式64-66
• 5.2 进行自我调适，增强挫折承受能力66-79
• 5.2.1 培养积极进取的人生态度66-69
• 5.2.2 明确肩负的人生责任69-70
• 5.2.3 确立科学的抱负水平70-72
• 5.2.4 培养健全的自我意识72-74
• 5.2.5 积极创造抵御挫折的条件74-76
• 5.2.6 科学掌握心理调节技术76-79
• 6 结束语79-80
• 参考文献80-82
• 研究生期间科研成果82-84
• 致谢84

【引证文献】

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1 赵芳;;大学新生心理健康问题及教育对策[J];佳木斯教育学院学报;2012年04期

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中国硕士学位论文全文数据库 前6条

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本文编号：373981