基于情境创设和有效提问的物理课堂教学案例研究

发布时间：2023-04-26 02:18

　　教学环境需要的直接条件就是教学情境,在教学中创造一种教师与学生相互激励的模式。创设教学情境是指创造的情境有利于学生主观意义上理解内容,作为教学设计的重要组成部分,其概念具有一定的广度。良好的教学环境的创造,既要满足教学内容和要求,又要兼顾学生的实际情况,可借助多媒体教学资源和现代教学仿真技术调动学生的学习情绪,帮助学生理解学习内容,建立课堂与实际的联系,完成课堂教学内容。有效提问是指有效益的提问。教师提出简短而令人思考的问题,有目的、有组织的激发学生的积极反应和回答,促进学生的进步和发展。高中物理教学中的有效提问应该依据三维教学目标来定义,能够体现知识目标、技能目标、情感目标的问题就是有效的,反之则是低效和无效的。基于情境创设的有效提问是一种教学策略和教学方法,对于提高课堂效率,提升学生物理学习思维具有帮助。情境创设和有效提问是两个概念,但是本人认为两者在高中物理课堂教学中存在着一定的关系,不能只单纯的说创设情境或者单纯的说有效提问,创设情境就是为了提出问题,学生在问题情境中思考和学习。平铺直叙的课堂教学只是在陈述知识,创造情境的有效提问使课堂充满了活力,激发了学生学习知识的活力。所以...

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    1.1 研究背景
        1.1.1 新课标要求
        1.1.2 本人实践总结
    1.2 研究的目的
    1.3 研究的意义
        1.3.1 提高教师教学能力的意义
        1.3.2 提高学生学习思维水平的意义
        1.3.3 提高学生学习行为的意义
        1.3.4 提高师生之间有意义的互动
        1.3.5 提高课堂教学效率
    1.4 国内外创设情境和有效提问的研究
        1.4.1 国外研究
        1.4.2 国内研究
    1.5 研究内容和方法
        1.5.1 研究内容
        1.5.2 研究方法
第二章 概念界定与理论基础
    2.1 情境概念的界定
    2.2 有效提问概念的界定
    2.3 课堂教学中的操作性条件作用的界定
    2.4 情境创设和有效提问的理论基础
        2.4.1 情境学习理论
        2.4.2 构造主义理论
        2.4.3 学习的行为理论
第三章 基于情境创设的高中物理课堂有效提问教学模式
    3.1 高中物理学科分析
        3.1.1 高中物理学科性质及特点分析
        3.1.2 高中物理课程内容特点分析
        3.1.3 高中物理课程目标分析
        3.1.4 高中物理教学中存在的问题分析
    3.2 高中生物理学习特征
    3.3 高中物理课堂中情境创设和有效提问的融合
        3.3.1 高中物理课堂情境创设
        3.3.2 高中物理课堂情境创设和有效提问整合的优势
    3.4 高中物理课堂创设情境和有效提问的客观性
        3.4.1 满足学生心理成长
        3.4.2 有意义学习的需要
        3.4.3 发现学习的需要
        3.4.4 学科特点的需要
    3.5 基于情境创设和有效提问的高中物理课堂教学设计
        3.5.1 高中物理课堂情境创设的原则
        3.5.2 高中物理课堂有效提问的原则
        3.5.3 高中物理课堂情境创设和有效提问一般教学模式
        3.5.4 基于情境创设和有效提问的案例典范
第四章 高中物理课堂情境创设和有效提问的案例研究
    4.1 创设情境和有效提问案例研究
        4.1.1 从实验引入情境和提出问题
        4.1.2 通过事物的直观引入情境和提出问题
        4.1.3 利用物理学家故事引入情境和提出问题
        4.1.4 基于情境创设和有效提问模式的教学案例
    4.2 实践结果分析
        4.2.1 实践过程
        4.2.2 实践结果
第五章 结论和展望
    5.1 研究的结论
    5.2 对于教学的建议
        5.2.1 创新引课方式
        5.2.2 课堂上坚持运用课堂对话策略
        5.2.3 充分挖掘启发式教学的优势
    5.3 本研究的不足和展望
        5.3.1 不足
        5.3.2 展望
参考文献
附录
致谢
个人简历及论文发表情况



本文编号：3801534