外国中小学校园欺凌问题及治理对策研究

发布时间：2024-05-10 20:52

　　近年来,国内的校园欺凌问题频繁被曝光在大众视野下,层出不穷的欺凌事件所带来的恶性后果引起了社会的广泛关注。校园欺凌事件对受害学生、旁观学生以及校园文化、学校风气所造成的危害也不容小觑。2016年起,教育部先后发布校园欺凌治理的相关通知,社会各界学者也开始投身于相关领域进行学术研究。虽然我国在校园欺凌方面的研究集中于近几年,但是国外一些同样被此问题困扰的国家已对此进行了长期的研究与治理。个别国家已经形成了较为成熟的反欺凌项目,在国家相关法律法规及政策制定上也经过不断修订和调整,呈现出有针对性的校园欺凌案件处理方案。校园欺凌不仅仅是中小学校的问题,同时也和家庭教育、社会环境等各种因素有着复杂的联系。本文基于对校园欺凌概念、类型、角色的界定,梳理了校园欺凌问题在不同教育背景下的成因,包括社会的负面影响、学校的教育不足、家庭的情感支持等各个层面的因素,以及校园欺凌事件发生后对学生身体、精神、未来发展等方面所产生的危害。笔者根据经合组织、联合国教科文组织等国际组织及各国对校园欺凌问题的调查研究结果,分析了国内外校园欺凌问题的现状。随后从教育心理学的理论视角为切入点,探讨校园欺凌治理中最为有效的影...

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 选题缘由
        1.1.1 理论意义
        1.1.2 实践意义
    1.2 研究设计
        1.2.1 研究意义
        1.2.2 研究内容
        1.2.3 研究方法
            1.2.3.1 文献研究法
            1.2.3.2 比较研究法
    1.3 文献综述
        1.3.1 国外校园欺凌问题的研究
        1.3.2 国内校园对欺凌问题的研究
        1.3.3 文献述评
第2章 中小学校园欺凌问题的相关理论分析
    2.1 校园欺凌的概念与内涵
        2.1.1 校园欺凌与校园暴力
        2.1.2 国外校园欺凌的界定
        2.1.3 我国校园欺凌的界定
    2.2 校园欺凌行为的主要类型
        2.2.1 肢体欺凌
        2.2.2 言语欺凌
        2.2.3 关系欺凌
        2.2.4 网络欺凌
    2.3 校园欺凌事件中的角色类型
        2.3.1 欺凌者
        2.3.2 受害者
        2.3.3 协助者
        2.3.4 附和者
        2.3.5 守卫者
        2.3.6 旁观者
第3章 校园欺凌问题的成因及危害分析
    3.1 校园欺凌问题的成因分析
        3.1.1 社会发展的影响
        3.1.2 家庭教育的偏差
        3.1.3 学校教育的缺失
    3.2 校园欺凌的危害分析
        3.2.1 对受害者的影响
        3.2.2 对欺凌者的影响
        3.2.3 对社会的影响
第4章 国际视野下中小学校园欺凌问题现状分析
    4.1 国际学生评估项目关于校园欺凌的调查
    4.2 学龄期儿童健康行为研究和全球在校学生健康调查
    4.3 美国学校犯罪补充和青少年风险行为监测
    4.4 英格兰和威尔士10至15岁青少年欺凌调查
    4.5 我国中小学校园欺凌现象调查
第5章 中小学校园欺凌问题的治理分析
    5.1 校园欺凌问题治理的理论基础
        5.1.1 治理理论
        5.1.2 社会学习理论
        5.1.3 需求层次理论
        5.1.4 社会生态系统理论
    5.2 外国中小学校园欺凌问题治理的实践
        5.2.1 奥维斯欺凌预防项目
        5.2.2 KiVa项目
        5.2.3 维也纳社会能力项目
        5.2.4 No Trap!项目
        5.2.5 小结
第6章 对我国中小学校园欺凌问题治理的启示
    6.1 宏观层面:政府的有力支撑
        6.1.1 法律出台
        6.1.2 项目研究
        6.1.3 社会平台
    6.2 中观层面:学校的教育管理
        6.2.1 管理监督
        6.2.2 教育引导
    6.3 微观层面:个人的身心发展
        6.3.1 家庭教育
        6.3.2 心理疏导
参考文献
致谢



本文编号：3969004