具有儒学启蒙教育功能的儿童户外活动空间景观营造研究

发布时间：2025-01-11 00:45

　　近年来随着全球化程度加深,各国间文化交流正迈向一个前所未有的深度,对于民族特色的保持和发展逐渐被人们重视。政府对于我国传统文化的复兴十分关注,要求社会各界为复兴我国优秀传统文化做出努力。与国家未来息息相关的教育领域首当其冲,尤其是儿童启蒙教育方向,为如何才能在启蒙教育这一关键性时期贯彻以儒学为代表的我国优秀传统文化内容做出了相当的努力。为了实现我国传统文化复兴战略,最行之有效的办法便是通过营造儿童户外活动空间景观,使景观与儒学启蒙教育内容融合,使儿童一方面通过户外活动锻炼出强健体魄,另一方面利用儒学启蒙教育活动在户外的开展,将我国传统的杰出思想、道德品质播种于儿童心灵之中,随着儿童成长而生根发芽。本研究通过对儿童的人体工学、认知心理学、教育心理学、启蒙教育相关理论的研究,融合对儒学教育内容的归纳提炼,将儒学教育方法、现代启蒙教育方法融合,得到适合儿童在户外开展的具有儒学启蒙教育功能的活动。接下来,通过对国内外优秀儿童户外活动空间和具有文化表达功能的户外活动空间、场所进行分析,以及对现有儿童户外活动空间景观营造方面的理论的研究,对如何将儒学启蒙教育活动表现在儿童户外活动空间景观中提出针对性...

【文章页数】：93 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1.6游戏基本构成要素

西安建筑科技大学硕士学位论文16图1.6游戏基本构成要素（图片来源：引自张鑫乾《具有儒学启蒙教育功能的儿童户外活动空间景观营造研究》）游戏化启蒙教育不仅是对游戏的基础元素进行甄别和归类，而且还把幼儿所必须具备的技能概括为叙述性知识、规则知识、社交技能、情感技能和身体动作技能这几点....

图1.7游戏化启蒙教育基本目标和相应策略

西安建筑科技大学硕士学位论文16图1.6游戏基本构成要素（图片来源：引自张鑫乾《具有儒学启蒙教育功能的儿童户外活动空间景观营造研究》）游戏化启蒙教育不仅是对游戏的基础元素进行甄别和归类，而且还把幼儿所必须具备的技能概括为叙述性知识、规则知识、社交技能、情感技能和身体动作技能这几点....

本文编号：4025680