游戏治疗取向团体辅导对害羞儿童生活适应的影响研究

发布时间：2017-06-01 16:10

  本文关键词：游戏治疗取向团体辅导对害羞儿童生活适应的影响研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本研究探讨游戏治疗取向团体辅导对害羞儿童生活适应的影响。主要研究目的有：(1)设计适用于害羞儿童的游戏治疗取向团体辅导方案并实际运用。(2)探讨游戏治疗取向团体辅导对害羞儿童生活适应的辅导效果。(3)分析害羞儿童在游戏中的行为特征及改变历程。 本研究采用等组前后测实验设计，以20名小学四、五年级害羞儿童为研究对象，以每周两次，每次六十分钟，共计十二次的游戏治疗取向团体辅导为自变量，生活适应为因变量，《小学儿童害羞量表》、《小学生生活适应量表》和《游戏行为观察记录表》为研究工具，探讨游戏治疗取向团体辅导对害羞儿童生活适应的辅导效果，分析儿童在游戏中的行为特征及改变历程。另以《团体阶段反馈表》、《团体总反馈表》、班主任和家长的效果访谈为辅导效果的佐证。 本研究主要结论如下： 1、辅导效果 (1)从统计结果看，游戏治疗取向团体辅导对害羞儿童生活适应存在立即性辅导效果，但不存在持续性辅导效果。 (2)从团体反馈看，实验组成员认为参加游戏治疗取向团体辅导有一定收获和进步。 (3)从效果访谈看，70％的家长和90％的班主任老师对游戏治疗取向团体辅导持正面评价，30％的家长和10％的班主任老师认为无明显效果。 2、游戏历程 (1)特殊事件的发生次数呈现先多后少的趋势。 (2)与领导者的关系呈现前四次以负向关系为主，第四次起逐渐以正向关系为主。 (3)游戏性质为刚开始探索性游戏较多；第二到第九单元出现大量攻击性和破坏性游戏；第六单元后，，养育性和创造性游戏增多；
【关键词】：害羞儿童 生活适应 游戏治疗 团体辅导
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：B844.1
【目录】：

• 中文摘要2-4
• 英文摘要4-7
• 1 绪论7-9
• 1.1 研究动机7-8
• 1.2 研究目的8
• 1.3 重要名词解释8-9
• 2 研究综述9-21
• 2.1 游戏治疗9-13
• 2.2 害羞13-15
• 2.3 生活适应15-20
• 2.4 问题的提出20-21
• 3 研究方法21-32
• 3.1 研究设计21-23
• 3.2 研究对象23-29
• 3.3 研究工具29-31
• 3.4 研究程序31-32
• 4 研究过程32-65
• 4.1 建立游戏室32-34
• 4.2 制定团体辅导方案34-42
• 4.3 过程的统整性叙述及重要现象记录42-65
• 5 结果与讨论65-88
• 5.1 研究一:团体辅导效果研究65-82
• 5.2 研究二:游戏历程分析82-88
• 6 结论与建议88-91
• 6.1 结论88-89
• 6.2 研究不足与建议89-91
• 参考文献91-98
• 附录98-114
• 后记114-115
• 研究生期间论文及其他科研成果115-116

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 王威;;音乐治疗在团体辅导中的运用[J];中小学心理健康教育;2012年04期

2 陈英敏;高峰强;武云鹏;;Shyness:“害羞”还是“羞怯”?——基于概念与词源学的分析[J];心理科学;2013年02期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 陈英敏;初中生羞怯的结构、特点及遗传与环境的影响作用[D];山东师范大学;2013年

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 陈思远;沙盘游戏对孤儿心理健康的影响[D];曲阜师范大学;2009年

2 王威;接受式音乐治疗对大学生情绪智力的影响研究[D];浙江师范大学;2012年

3 单铭磊;初中生羞怯对社交焦虑的影响[D];山东师范大学;2013年

4 邓伟;结构式团体游戏治疗在单亲青少年小组的应用[D];苏州大学;2013年

5 孙庭永;寄养儿童的游戏治疗与实践研究[D];内蒙古师范大学;2013年

  本文关键词：游戏治疗取向团体辅导对害羞儿童生活适应的影响研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：412970