中小学教师职业压力、应对方式与课堂互动行为关系的研究

发布时间：2017-06-16 01:02

  本文关键词：中小学教师职业压力、应对方式与课堂互动行为关系的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教师的职业压力既是影响教师健康的重要因素,又是影响其工作绩效的重要变量。国内外研究表明:教师的职业压力很大,并已对教师的生活和工作构成了严重的影响。职业压力在教师职业活动中的利弊取决于教师如何应对压力,不同的应对方式必然导致不同的反应结果。但以往的研究中,对压力反应指标的选择极少关注教师的职业行为,为此,本研究选择具有代表性的、典型的教师职业行为——课堂互动行为——作为压力的行为反应指标。 综观教师的职业压力研究可以发现,压力与应对研究一直处于分离状态,缺乏系统研究。为此,本研究依据“原因——中介——反应”的过程模式,将不同职业压力水平与应对方式结合起来,将不同应对方式与中小学教师课堂互动行为的不同方面结合起来,把中小学教师的职业压力、应对方式与课堂互动行为三者整合起来进行综合分析。 在研究方法上,本研究采用“课堂行为观察为主,问卷调查为辅”的研究思路,以访谈与问卷调查收集被试的职业压力、应对方式资料。为保证研究结果的有效性,本研究特选择部分被试,通过教师自评、学生评定及现场观察等多种方法对其课堂互动行为进行测评,以逼近课堂互动行为真实状况。在研究工具上,除采用自编、修编的中小学教师职业压力、应对方式问卷进行调查外,还开发了中小学教师课堂互动行为观察记录表及评价工具,以真实刻划中小学教师的这一典型职业活动。 通过多重途径,本研究较为系统地探讨了中小学教师职业压力及其应对方式对课堂互动行为的影响机制,从而为教师的成长与专业化发展提供依据。 本研究得出如下结论:
【关键词】：中小学教师 职业压力 应对方式 课堂互动行为
【学位授予单位】：西南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：G443
【目录】：

• 中文摘要4-6
• 英文摘要6-8
• Ⅰ 研究背景与研究问题8-25
• 1 问题提出8-11
• 1.1 提出背景8
• 1.2 研究意义8-11
• 2 已有研究回顾11-21
• 2.1 关于教师职业压力研究的综述11-13
• 2.2 关于教师职业压力应对方式研究的综述13-15
• 2.3 教师课堂互动行为的研究综述15-17
• 2.4 关于教师职业压力、应对方式与课堂互动行为的综述17-20
• 2.5 已有研究特点与不足20-21
• 3 研究构想与设计21-25
• 3.1 基本构想与假设21-22
• 3.2 研究设计22-25
• Ⅱ 中小学教师职业压力、应对方式与课堂互动行为实证研究25-61
• 1 研究一 中小学教师职业压力与应对方式关系研究25-35
• 1.1 研究目的25
• 1.2 研究对象25
• 1.3 研究工具25-27
• 1.4 结果27-31
• 1.5 讨论31-34
• 1.6 小结34-35
• 2 研究二 中小学教师职业压力与课堂互动行为关系的研究35-42
• 2.1 研究目的35
• 2.2 研究对象35
• 2.3 研究工具35-36
• 2.4 研究程序36-37
• 2.5 结果37-40
• 2.6 讨论40-41
• 2.7 小结41-42
• 3 研究三 中小学教师职业压力应对方式与课堂互动行为关系的研究42-48
• 3.1 研究目的42
• 3.2 研究对象42
• 3.3 研究工具42
• 3.4 研究程序42-43
• 3.5 结果43-46
• 3.6 讨论46-48
• 3.7 小结48
• 4 研究四 职业压力、应对方式与中小学教师课堂互动行为关系的研究48-61
• 4.1 研究目的48
• 4.2 研究对象48
• 4.3 研究工具48-49
• 4.4 研究程序49
• 4.5 结果49-58
• 4.6 讨论58-61
• 4.7 小结61
• Ⅲ 综合讨论61-71
• 1 本研究的方法学61-62
• 2 关于研究工具62-64
• 3 关于中小学教师职业压力与应对方式的关系64-66
• 4 关于职业压力与中小学教师课堂互动行为的关系66-67
• 5 关于职业压力应对方式与中小学教师课堂互动行为的关系67-68
• 6 关于职业压力、应对方式与中小学教师课堂互动行为的关系68-70
• 7 本研究不足之处与研究展望70-71
• 8 本研究新颖之处71
• Ⅳ 研究结论71-73
• 参考文献73-75
• 附录75-93
• 后记93

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 姚恩菊;陈旭;肖聪阁;;中学教师胜任力对职业压力应对策略的影响研究[J];继续教育研究;2008年12期

  本文关键词：中小学教师职业压力、应对方式与课堂互动行为关系的研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：453931