中小学教师数字素养评价系统的设计与实现

  本文关键词：中小学教师数字素养评价系统的设计与实现，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：21世纪是一个以网络为核心的信息时代,信息技术与互联网科技日新月异,并已悄无声息地渗入到人们工作生活的方方面面,同时给教育领域更是带来了前所未有的深刻变革。在教育信息化的推进进程中教师既是重要的组成部分,又是教育信息化建设的重要力量,其数字素养关系着能否适应信息技术的高速发展,真正做教育信息化发展的推动者、实践者,尤其是肩负着我国基础教育的中小学教师,他们的数字素养水平直接影响着一代甚至几代人的发展。目前对于中小学教师数字素养评价的相关理论研究有很多,但切实针对其理论研究开发的评价系统却非常少,所以,建立一个有理论依据的中小学教师数字素养评价系统是非常必要的,不仅能提高研究人员的工作效率,还有利于对收集的数据进行全面科学化分析,从而准确的检测中小学教师数字素养指标的有效性及其数字素养水平现状,帮助建立一套科学化的教师数字素养评价体系,切实提高新时代中小学教师的数字素养水平。本论文着重于中小学教师数字素养评价系统的设计和实现,创新性地将在线测试和分析评价功能集合在一个系统中,并依据同一套评价指标体系,完成了系统在线测试和分析评价功能的设计和实现,为中小学教师数字素养的检测和评价提供了方便。本论文主要从以下几个方面展开研究：(1) 中小学教师数字素养评价理论研究。界定了中小学教师数字素养的内涵,遵循其构建原则建立了教师数字素养评价指标体系,为系统开发提供了理论依据。(2) 系统分析与技术背景。主要分析了系统的功能需求和系统流程,并对开发系统相关的关键技术及自动组卷技术进行了研究,最后确定本系统的结构模式、开发平台和自动组卷策略。(3) 系统总体设计。结合系统的功能需求分析和系统流程分析,主要从系统的结构设计、功能设计、数据库设计三个方面对系统的总体框架进行了设计。(4) 系统的实现与测试。介绍了本系统构建的开发环境及基本功能,展示了系统核心模块的功能实现,并从系统功能、性能和兼容性等方面对系统进行了测试。(5) 总结与展望。主要从理论研究和技术研究两方面对中小学教师数字素养评价系统的设计与实现进行简要总结,分析了取得的成绩与存在的不足,并针对其不足指明了未来的发展方向。

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