论七年级思想品德课中培养学生自我认同感

发布时间：2016-10-28 11:39

  本文关键词：中学教师课堂情感教学技能的实证研究，由笔耕文化传播整理发布。

《内蒙古师范大学》 2013年

论七年级思想品德课中培养学生自我认同感

张颖  

【摘要】：现代教育越来越关注学生的心理发展，中学时期是学生人格发展的关键时期，心理趋于成熟，同时存在不稳定性。影响学生心理健康发展的一项关键因素就是自我认同感的发展。对于刚刚走进中学的七年级学生来说，适应新的环境，形成健康的自我认同感是一项巨大挑战。所以本文将七年级的学生作为研究对象，，帮助他们解决自我认同方面的问题。另一方面，七年级思想品德教材内容也将学生的心理发展作为重点，关注了学生的自我认同感的发展。所以把培养学生自我认同感的思想贯穿于七年级思想品德课中是每个思想品德教师应该做到的。 本文将分为四个部分进行阐述：第一个部分是引言，包括选题缘由，文献综述以及研究思路和研究方法，主要阐述国内外对自我认同感的研究成果，作为本文的理论依据；第二部分是自我认同感的概念界定和自我认同感对七年级学生的重要意义；第三部分说明了七年级学生缺乏自我认同感的表现并分析了形成这样现象的原因；第四部分是本文的重点部分，阐述了怎样在七年级思想品德课中培养学生自我认同感，主要从两方面进行说明，教材内容和教学方法。教材内容部分，作者将教材内容按内在逻辑整合为两个部分，“认识自我”和“自尊自强”部分，并分别详细叙述。另外，还选择了四种有代表性的教学方法一一进行说明，包括理论联系实际的方法、情感教学的方法、全面评价的方法以及赏识教育的方法。

【关键词】：
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G633.2
【目录】：

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