预成论与生成论之争:历史溯源与教育启示

发布时间：2018-12-10 13:48

【摘要】：从生物学领域发育思想的演进过程来看,预成与生成观念的演化表明二者处于复杂生命系统解释的不同层面上。发育的预成是指遗传决定的种系发育模式,是生命个体得以发生的前提,具有保守性;生成则指发育模式与环境相互作用使发育现实化的过程,二者不是对立的范畴。以此观照儿童发展理论中的预成说与生成说、发展阶段说与网络生成说、天性与教化等观点,也就可以发现对立的双方实质是互补的,共同指向在对儿童内在可能与天性的尊重中实现为人的教化。
[Abstract]:From the perspective of the evolution of developmental ideas in the field of biology, the evolution of preforming and generative concepts indicates that they are at different levels of interpretation of complex life systems. Development preformation refers to the genetic decision of the phylogenetic development model, which is the premise of the occurrence of individual life, with conservatism, while generation refers to the process of the development reality caused by the interaction between the development model and the environment, and the two are not opposite categories. In this way, if we look at the theories of preexistence and generation in the theory of child development, the theory of development stage and the theory of network generation, the view of nature and enlightenment, we can also find that the essence of the opposite two sides is complementary. The common point is to achieve human enlightenment in respect for the inherent possibility and nature of children.
【作者单位】： 华东师范大学教育学博士后流动站;常熟理工学院教育系;
【分类号】：G44

【共引文献】

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本文编号：2370681