论学校的“土政策”——基于单位的视角

发布时间：2018-12-17 07:10

【摘要】：学校的"土政策"是指学校在兼顾国家政策和本单位实际情况的基础上制订和执行的局部性规则,它包含着对国家政策的服从和对自身的保护两种功能。大多数学校的"土政策"是"准原则性准灵活性的土政策",可分为替换性、选择性、象征性以及附加性四种类型。学校"土政策"能否发挥积极的作用与校长个人的领导素养密切相联。校长行使权力的策略偏误和单位"土政策"本身存在的悖论,易使学校"土政策"陷入困境。要摆脱其困境,需在限制校长权力和避免单位制度弊端两方面着力。
[Abstract]:The "land policy" of the school refers to the local rules formulated and implemented by the school on the basis of taking into account the national policy and the actual situation of the unit. It contains two functions: the servitude to the national policy and the protection of the school itself. The "land policy" of most schools is "quasi-principled quasi-flexible soil policy", which can be divided into four types: substitution, selectivity, symbolism and additionality. Whether the school "land policy" can play an active role is closely related to the principal's personal leadership accomplishment. The school's "land policy" is prone to get into a dilemma because of the deviation of the principal's strategy of exercising power and the paradox of the unit's "land policy" itself. In order to get rid of its predicament, we should limit the principal's power and avoid the malpractice of the unit system.
【作者单位】： 河南大学教育科学学院;南京师大教育社会学研究中心;
【分类号】：G40

【参考文献】

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【共引文献】

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