教师博客的实效研究——基于“使用—满足”的传播模型

发布时间：2019-03-17 20:41

【摘要】：运用传播学的"使用—满足"模型,从学生的角度对教师博客的实际效果进行调查研究发现,教师博客在辅助课堂教学和学生学习方面虽取得了一定的成效,但还不够重视师生互动对话的空间,影响了学生对教师博客使用的满意度。
[Abstract]:Using the "use-satisfaction" model of communication, this paper investigates the actual effect of teacher blog from the perspective of students, and finds that the teacher blog has achieved some success in assisting classroom teaching and students' learning. However, not enough attention is paid to the space of interactive dialogue between teachers and students, which affects students' satisfaction with the use of teachers' blogs.
【作者单位】： 南昌大学新闻与传播学系;经济日报深圳站;
【基金】：江西省教育科学“十一五”规划课题(07YB253) 2007年度江西省高等学校教学改革一般项目(JXJG-07-1-6)的研究成果
【分类号】：G451.1;G434

【参考文献】

相关期刊论文 前2条

1 赵志立;网络传播条件下的“使用与满足”——一种新的受众观[J];当代传播;2003年01期

2 强月新;张明新;;从“使用与满足论”视角看我国农村受众的电视收看动机[J];现代传播(中国传媒大学学报);2007年05期

【共引文献】

相关期刊论文 前1条

1 陈燕华;;“使用与满足”理论与科学的受众研究取向[J];东南传播;2006年10期

相关硕士学位论文 前4条

1 罗清萍;中学生上网需求及其影响因素研究[D];华中农业大学;2005年

2 王瑞武;韩国影视文化对我国初中生价值观的影响[D];中央民族大学;2007年

3 徐琳;“恶搞”视频短片的文化考量[D];华中师范大学;2007年

4 龚玲;网络口碑对受者品牌态度的影响[D];厦门大学;2007年

【二级参考文献】

相关期刊论文 前5条

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【相似文献】

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本文编号：2442682