市民社会与课程——澳门课程变革机制的反思

发布时间：2019-04-02 05:31

【摘要】：借助有关市民社会的理论,在"政府与市民社会"的框架下展开对澳门课程变革机制的探讨,主张应在肯定课程持分者(市民、学校、阶层、办学实体、政府)课程需求的多样性及其合理性的基础上,充分关注各利益群体的不同诉求,扩大课程讨论的空间,在课程领域多元权利主体间达成课程共识,从而推进课程变革。总之,有效且合理的课程变革机制必须建基于政府和市民社会两方面的良性互动,包括澳门市民的广泛参与以及经公共领域深入讨论而凝聚的共识。
[Abstract]:With the help of the theory of civil society and the framework of "government and civil society", this paper discusses the mechanism of curriculum reform in Macao, and advocates that the curriculum holders (citizens, schools, strata, school-running entities) should be recognized. On the basis of the diversity and rationality of government curriculum demand, we should pay full attention to the different demands of various interest groups, expand the space for curriculum discussion, and reach a curriculum consensus among the subjects of multiple rights in the curriculum field, so as to promote the curriculum reform. In a word, an effective and reasonable curriculum reform mechanism must be based on the benign interaction between the government and civil society, including the broad participation of Macao citizens and a consensus gathered through in-depth discussions in the public sphere.
【作者单位】： 澳门教育暨青年局;
【分类号】：G527

【共引文献】

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本文编号：2452289