多元文化视角下的课程价值观及其对课程建设的启示

发布时间：2019-04-04 14:18

【摘要】：多元文化视角下,差异多元是课程价值观的基础,多元主义价值观是课程价值观的核心,对话与沟通是课程价值观的实现策略。其对课程建设的重要启示在于在课程建设中正视学生的差异和多元,通过对话和沟通的策略实现学生的多元发展。
[Abstract]:From the perspective of multiculturalism, diversity is the basis of curriculum values, pluralistic values are the core of curriculum values, and dialogue and communication are the realization strategies of curriculum values. Its important enlightenment to curriculum construction lies in facing up to the differences and pluralism of students in the course construction and realizing the students' pluralistic development through dialogue and communication strategies.
【作者单位】： 广西师范大学教务处;
【分类号】：G423

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 陶志洁;建构英语教学中新的师生角色[J];安徽电子信息职业技术学院学报;2005年02期

2 赵闯;;高校体育课教学分组的建构主义设计与试验[J];安徽电子信息职业技术学院学报;2006年05期

3 叶光华;董亚军;;社会体育专业课程体系优化的系统方法与构建[J];安徽体育科技;2006年04期

4 常蕤,马志凌,佘少华;课程走向自组织——后现代课程理论之复杂性解读[J];保定师范专科学校学报;2005年01期

5 郑晓齐,张豫;柔性网络教学资源库及其实现途径[J];北京航空航天大学学报(社会科学版);2005年02期

6 李文辉;;构建和谐环境:热大学生心理健康教育的重要途径[J];边疆经济与文化;2007年01期

7 毕超;地理网络课程开发、设计的实践研究[J];北京教育学院学报;2003年01期

8 张家军;后现代主义之于课程研究的意义与反思[J];比较教育研究;2004年06期

9 范兆雄;论美国课程研究方法的主流取向[J];比较教育研究;2004年07期

10 温荣;创建动态生成的教学过程观[J];长春工业大学学报(高教研究版);2005年01期

相关会议论文 前1条

1 尚淼;;工业设计课程模块化模式教学探讨[A];Proceedings of the 2006 International Conference on Industrial Design & The 11th China Industrial Design Annual Meeting(Volume 2/2)[C];2006年

相关博士学位论文 前10条

1 黄忠敬;知识·权力·控制[D];华东师范大学;2002年

2 周建平;追寻教学道德[D];南京师范大学;2003年

3 白芸;理解学生文化[D];华东师范大学;2003年

4 杨颉;大学通识教育课程研究[D];华东师范大学;2003年

5 叶信治;提高大学课程实践自觉性的哲学探讨[D];厦门大学;2003年

6 彭虹斌;课程组织研究——从内容到经验的转化[D];华南师范大学;2004年

7 尧新瑜;学校道德课程理解论[D];华东师范大学;2004年

8 张俐蓉;信息技术与学校教育关系的反思与重构[D];华东师范大学;2004年

9 彭泽平;改革开放以来我国基础教育课程改革评析[D];华东师范大学;2004年

10 邓友超;论教育的理解性[D];华东师范大学;2004年

相关硕士学位论文 前10条

1 刘双;语文研究性学习初探[D];广西师范大学;2003年

2 曹永国;后现代主义视野下的教育目的探析[D];陕西师范大学;2002年

3 赵大川;普通高中化学校本课程的构建与评价[D];东北师范大学;2002年

4 柯闻秀;高校课程国际化研究[D];中南大学;2002年

5 赵明仁;课堂教学评价研究[D];西北师范大学;2002年

6 柳志红;幼儿艺术教育与科学教育的融合研究[D];南京师范大学;2003年

7 陶亚奇;美国初中科学教材《Properties of Matter》中化学部分的研究[D];南京师范大学;2003年

8 肖海丰;探究学习方式在地理教学中的应用研究[D];东北师范大学;2003年

9 梁燕颜;试论幼儿发展为本的幼儿园课程改革观[D];华南师范大学;2003年

10 张敏婕;美国基础教育科学课程标准及其实施的影响因素研究[D];华南师范大学;2003年

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 冯永刚;;多元文化视野下的德育课程资源开发:作用与误解[J];外国教育研究;2008年09期

2 李美子;;多元文化视野中的校长现代化素养[J];延边教育学院学报;2010年01期

3 赵莉;孔凡柱;;多元文化激荡条件下的学校德育创新研究[J];继续教育研究;2009年11期

4 孟凡丽;于海波;;国外多元文化背景下教师教学能力培养的探索及启示[J];高等教育研究;2008年02期

5 ;倡导民主、对话、开放的教育方式[J];少年儿童研究;2010年20期

6 冯建军;创新教育与课程改革[J];中国教育学刊;2000年04期

7 和学新;促进学生主动发展:课程目标的转型——我国新一轮基础教育课程改革的课程目标解读[J];学科教育;2002年01期

8 武法提;;网络课程的科学目标取向和实践教学设计[J];北京师范大学学报(社会科学版);2007年03期

9 潘仪;;促进创造力开发的课程文化研究[J];天津市教科院学报;2009年02期

10 乐先莲;;多元文化境遇中的公民资格观与公民教育观——加拿大公民教育实践探析[J];比较教育研究;2009年09期

相关会议论文 前10条

1 张辉娟;;让体验成为幼儿园心理健康教育的灵魂——《建构幼儿园心育体验课程的实践研究》结题报告[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（文科专辑）[C];2006年

2 陈洁;;泰勒原理与“校本课程”的建构[A];全国高师会数学教育研究会2006年学术年会论文集[C];2006年

3 丁爱华;康成;;中学心理素质教育的实践探索与理论思考[A];首届“健康杯”全国中小学心理健康教育研讨暨颁奖大会论文集[C];2002年

4 齐佳;;浅谈信息技术与中学课程教学的整合[A];教育技术：信息化阶段新发展的研究[C];2007年

5 李波;;利用教育技术实现校本双语教学[A];信息技术环境构建与教学应用[C];2009年

6 韩丹;;大学生心理健康教育课程研究述评[A];二十年“心”之探索——高校心理健康教育理论与方法研究[C];2010年

7 何昭红;石艳华;;多元社会型态与高校心理健康教育与咨询的积极回应[A];二十年“心”之探索——高校心理健康教育理论与方法研究[C];2010年

8 覃钧;;信息技术教育与学生的信息素养[A];基于信息技术的教学新模式研究[C];2006年

9 贺斌;;加强心理健康教育，提升学生心理品位——泉州七中心理健康教育的实践与思考[A];首届“健康杯”全国中小学心理健康教育研讨暨颁奖大会论文集[C];2002年

10 刘公颍;;新课程电视教学片浅探[A];中国教育电视：挑战与对策——第四届中国教育电视研讨会论文选编[C];2003年

相关重要报纸文章 前10条

1 记者　　李建平;北京多元途径实现课程目标[N];中国教育报;2006年

2 辽宁省基础教育教研培训中心 韩国海;从课程目标角度审视“三维目标”[N];中国教育报;2008年

3 郑慕贤;拿走“玻璃”，让“鱼儿”游到对面[N];中国教育报;2006年

4 江苏省海州高级中学 周艳;适合学生的才是最好的[N];成才导报.教育周刊;2006年

5 深圳南山实验学校 张鹏;别让激情不经意间燃烧了理性[N];中国教育报;2006年

6 钱芸;对当前语文课程改革的反思[N];成才导报.教育周刊;2006年

7 本报记者 安俊芷邋柯昌万 实习生 秦明 通讯员 杨继军;生态校园催生黄土高原新绿[N];中国教育报;2007年

8 中央教育科学研究所 李新翠;当代教师应如何驾驭信息技术[N];中国教育报;2008年

9 山东省沂源县实验小学 王玉良 沈振霞;信息技术与语文课程 整合中的问题及对策[N];中国电脑教育报;2005年

10 福建师范大学教育科学与技术学院教授，，教育部新课程教学专业支持工作项目组组长 余文森;“三维目标”就像一个立方体的“长、宽、高”[N];中国教育报;2007年

相关博士学位论文 前10条

1 张倩苇;教育技术学视野中的技术与课程发展研究[D];华南师范大学;2007年

2 黎义明;澳门回归初期特区政府修改教育制度之管理路向研究[D];西南大学;2005年

3 金玉梅;社会批判课程理论研究[D];西南大学;2007年

4 闫飞龙;中日本科课程的比较研究与课程理论探索[D];厦门大学;2009年

5 俞红珍;论教材的“二次开发”[D];华东师范大学;2006年

6 袁爱玲;学前创造教育课程及其理论构建[D];西南师范大学;2001年

7 陈明宏;校长课程领导的研究[D];华东师范大学;2007年

8 范微微;多元文化社会中的国家认同：20世纪70年代以来加拿大公民教育研究[D];东北师范大学;2011年

9 王牧华;课程研究的生态主义向度[D];西南师范大学;2004年

10 杨道宇;课程效能生成的原理研究[D];哈尔滨师范大学;2010年

相关硕士学位论文 前10条

1 汪明春;预设与生成[D];华中师范大学;2004年

2 杨飞云;论人文关怀下的课程目标[D];河南大学;2005年

3 贾义敏;小学信息技术课程目标与教学设计研究[D];华南师范大学;2002年

4 齐海鹏;农村教师课程理解研究[D];东北师范大学;2008年

5 张艳琼;四川普通高师现代教育技术课程考察分析[D];西北师范大学;2003年

6 任雪文;校本课程“生命审美教育”的开发研究[D];华东师范大学;2008年

7 李国栋;教师教育课程设计初探[D];扬州大学;2006年

8 张汉强;中小学心理健康课程建设问题研究[D];华中师范大学;2008年

9 张春玲;生成性目标的生成机制研究[D];南京师范大学;2007年

10 张（王莹）;目标导向教学的网络课程设计研究[D];东北师范大学;2007年

本文编号：2453900