学习环境研究取向的考察与探析:来自文化哲学视角

发布时间：2019-04-10 08:08

【摘要】：当前学习环境研究主要有四种不同取向,即聚焦于"个体外部或内部"的心理学取向、聚焦于"实践共同体"的人类学取向、聚焦于"个体发展与环境关系"的生态学取向和聚焦于"技术与工具"的科技哲学取向。这四种取向都揭示了学习环境的基本内涵,但是由于缺乏明确的"文化"意识,缺乏人与文化同一的思维,没有深入到教育情境中人的学习与环境的同一性层面,没能揭示和把握住环境与人的学习之间的内在关系。学习环境研究应确立"整合"的理念,开辟新的研究取向——文化哲学取向。
[Abstract]:At present, the study of learning environment mainly has four different orientations, that is, the psychological orientation focusing on "individual outside or inside", and the anthropological orientation of "practice community". It focuses on the ecological orientation of the relationship between individual development and environment and the philosophy of science and technology focusing on technology and tools. These four orientations all reveal the basic connotation of the learning environment, but because of the lack of clear "cultural" consciousness, the lack of the same thinking between human and culture, the lack of deep into the educational situation of human learning and environmental identity level. Failed to reveal and grasp the internal relationship between environment and human learning. The study of learning environment should establish the idea of "integration" and open up a new research orientation-cultural philosophy orientation.
【作者单位】： 华南师范大学教育信息技术学院;
【分类号】：G420

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