后现代主义对课程社会学的挑战:实质和超越
[Abstract]:The challenge of post-modernism to curriculum sociology mainly reflects the opposition between objectivity and sociality of knowledge and the denial of objectivity of knowledge, which causes curriculum sociology to give up the tradition of functional analysis and class analysis. This paper studies the essence of postmodernism's challenge to curriculum sociology from the angle of knowledge sociology, and puts forward some basic ideas about curriculum sociology surpassing post-modernism.
【作者单位】： 上海宝山区教师进修学院;
【分类号】：G423
【共引文献】
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，本文编号：2459966
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