杜威真理观与教学变革

发布时间：2019-05-14 12:50

【摘要】：杜威实用主义真理观认为,真理是需要验证的"假设",处于不断的发展变化之中;认识真理的过程是人能动地探究世界的过程;真理不仅具有认识论意义,还有着不可忽视的价值论意义。与此相关联的教学观是,教学是学生主动认知、验证、探究真理性知识的过程,在探究学习中学生不仅获得对客观世界的认识,更重要的是其成长的多种需要也得以满足,人之为人的特性得以彰显。杜威真理观为教学变革提供了有价值的启示。
[Abstract]:Dewey's pragmatic view of truth holds that truth is a "hypothesis" that needs to be verified, which is in the process of continuous development and change, and that the process of understanding truth is the process of human beings being able to explore the world. Truth not only has epistemological significance, but also has axiological significance that can not be ignored. The related teaching view is that teaching is the process of students' active cognition, verification and inquiry into true knowledge. In inquiry learning, students not only gain an understanding of the objective world, but also meet their various needs of growth. The character of being a man can be demonstrated. Dewey's view of truth provides valuable enlightenment for teaching reform.
【作者单位】： 湖南师范大学教育科学学院;
【分类号】：G420

【共引文献】

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