专业化背景下教师自尊文化的寻根与重建

发布时间：2019-08-03 13:56

【摘要】：教师有着与教职相伴而来的"自我尊严感",构成教师特有的精神气质。自尊文化成为教师职业群体的文化特质之一。追溯传统"师道"中教师自尊文化形成的根源,发现教师自尊人格建立在教师为"有德之人"、"有知之人"、"有权之人"的自我认知基础之上。在教师专业化背景下,应该重建教师自尊文化:从朴素的自尊走向专业自尊——升华传统教师自尊文化;从个人主义到专业合作——突破传统教师自尊文化;从权威主义到以学生为本的专业道德——纠正传统教师自尊文化。
[Abstract]:Teachers have a sense of self-respect accompanied by teaching posts, which constitutes the unique spiritual temperament of teachers. Self-esteem culture has become one of the cultural characteristics of teachers' professional groups. Tracing back to the origin of the formation of teachers' self-esteem culture in the traditional "teacher Tao", it is found that teachers' self-esteem personality is based on the self-cognition of teachers as "virtuous people", "informed people" and "powerful people". Under the background of teacher specialization, teachers' self-esteem culture should be rebuilt: from simple self-esteem to professional self-esteem-sublimation of traditional teacher's self-esteem culture; from individualism to professional cooperation-breaking through traditional teacher's self-esteem culture; from authoritarianism to student-oriented professional morality-correcting traditional teacher's self-esteem culture.
【作者单位】： 安徽师范大学教育科学学院;合肥师范学院教育系;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2008年度教育部重点课题“高校教师专业化的理论与实践研究”,课题批准号:DIA080120
【分类号】：G451.1

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